初中语文教学中注重语感的培养分析

雒成敏

摘 要：随着时代的进步，科技的发展，教育理念的不断改善，教育不再一味注重学生的考试成绩，而更加注重培养学生的综合素质。近年来，也逐渐发现语文这门学科对于学生的综合素质提高的重要性，并能提高学生的情商。然而语感的培养更是能提高学生对语言的敏锐性并能正确理解其含义。因此，在初中语文教学中应注重培养学生的语感，结合教材，采取多种形式的教学方法来提高学生的学习积极性，让学生热爱学习，并在这个过程中逐渐引导学生在教材的阅读、理解中提高自身的语感。

关键词：初中语文教学；语感培养；综合素质

一、初中语文教学中注重语感培养的重要意义

语感能体现一个人所具备的语文修养，少部分人由于先天的原因，具有良好的语文修养，也就是其具有好的语感，在语文的学习中，具有一定的优势。同时语感也是习惯的体现，可以通过长期使用规范的语言，正确的语句，恰当的语境来形成良好的语感。越来越少的人去阅读、写作，运用文字去表达我们的情感。因此，在语文教学中注重语感培养迫在眉睫，并且语感更是帮助学生提高阅读以及写作能力的重要手段，提高我国语文水平的有效途径。此外，敏锐的语感还能帮助学生快速，准确理解文字要表达的意思，因此，语感也能在其他学科的学习中发挥重要的作用。

在日常生活中，我们经常会发生词不达意的情况，究其根本，就是因为我们在初中阶段的语文学习中多是属于应试教育，老师在教学过程中大多是让学生多写、多看、多练，很少为学生提供表达的平台。长此以往，学生认为语文这门学科只是单纯的认字的学科，忽视语感对于提升语文能力的重要性。

二、在初中语文教学中注重语感的培养分析

现阶段，由于对以往教育理念的反思，发现应试教育的弊端，不利于学生的长远发展。为此，在初中阶段，教师应注重对学生综合能力的培养，尤其是语文教学中的语感培养，本文主要从以下几个方面对语感培养方式进行分析。

1.情境设定，结合教材构建一个良好的训练环境

中国语言博大精深，一词多义，而且在不同語境中具有不同的意思，为此，在语文教学中，教师可以采取更加生动的教学方法，加强与学生之间的互动，改变课堂上老师是唯一主宰的现状，给学生提供更多的发挥空间，并为学生建立能激发学生学习热情的语感学习环境，让学生能进行有针对性并具有直观体验性语感训练，并在这个过程中逐渐提升学生的语感水准。语感的培养主要是围绕对文字的理解与敏锐性进行训练，教师在教学中要结合实际，为学生建立适于学生进行听写读且趣味性强的教学情境。在情境中教学并引导学生进行揣摩、分析、感知等训练，同时，还可以结合更加直观的教学升段，例如，视频、音乐等多媒体信息化教学手段，增强学生的感官体验，充分调动学生的积极性。语感的培养是在平时生活与学习中一点一滴中积累出来的，因此，家长也应辅助老师帮助学生在日常生活中多多练习。

2.增加学生的知识储备量，注重积累

语感培养的优势对于学生来说是终生受用的，因此培养的过程绝非是一朝一夕能完成的，这样的教育理念更是锻炼了学生的品质。在日常的学生中注意知识的积累，增强学生独立思考、学习的能力，课堂中，教师向学生展示具有趣味性的语感教学情境的有效途径是让学生有更多的机会去咏诵。学校也要增加学生实践练习的机会，语感的培养的关键之处在于学生的理解并进行独立的练习。通过大量阅读唐诗宋词，名师大家的作品，观赏优秀影视作品，都有助于学生的语感培养。

3.注重日常练习实践，养成良好的习惯

语言的学习离不开日常的练习，语感的培养更是应该注重日常练习，语文教学也不应该采取填鸭式教育，教师单向输送知识，而应让学生多思考，理解文字中包含的大道理，长此以往，更有利于学生的情商培养。当下的初中生都不善于表达自己的情感，这样不利于学生的综合性发展，通过语感的培养，老师与家长应鼓励学生表达出来，并且要准确、形象。通过这样课堂学习、日常熏陶、平常练习逐渐提高增加学生的语感能力，语言水平。

为更好提高我国初中语文教学水平，为国家输送更多的德智体美劳全面发展的双高人才，本文就初中语文教学中的语感培养进行了总结概括，并分析了语感培养的重要性，希望为更多教育工作者给予启发，在今后的语文教学中，注重学生能力的培养，从根本上完善语文教学的制度。

参考文献：

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[2]刘鑫.初中语文教学中语感能力培养的基本策略[J].散文百家旬刊，2016（11）：137.

[3]廖国国.阅读 悦读：浅谈初中生语文自主性阅读能力的培养[J].课程教育研究，2013（36）：89-90.

编辑 高 琼