让游戏活动成为小学语文课堂靓丽的风景

陈菊芬

摘 要：寓教于乐是素质教育理念中所提倡的准则，而游戏教学模式就非常符合寓教于乐这一准则的内涵。语文是小学教学体系的重要组成部分，将游戏教学模式有效地运用到小学语文课堂上，能够促使学生在快乐的环境中学习和成长，能够促使学生的身心得到良好的发展和提升，能够锻炼学生的各种思维能力以及创新能力。因此，教师不妨让游戏活动成为小学语文课堂靓丽的风景，让游戏活动更好地推动语文课堂的发展。

关键词：小学语文；游戏活动；课堂教学

游戏活动在小学生的成长发展中起到了十分重要的促进作用，将游戏活动和语文教学活动有效结合起来，可以让语文课堂变得更具人文化和趣味化，可以让学生的学习效率得到实质性提升。因此，小学语文课堂教学中，教师要结合不同的教学内容，设计趣味十足的游戏活动，让学生在欢乐的游戏氛围中展开语文知识的高效构建。

一、生字游戏，提升学生的识字能力

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，学生唯有具备较强的识字能力，唯有进行了一定的汉字积累，才能更好地展开阅读、写作以及其他科目的学习活动。传统的识字教学中，教师一般都是要求学生死记硬背，要求学生通过一遍一遍地书写来死记硬背，学生常常是苦不堪言。新课改背景下，教师不妨设计以识字为目标的游戏活动，让学生充分地感受到识字的乐趣，让学生高效地展开生字的识记活动。

首先，是字谜游戏。汉字是我国文化的瑰宝，博大精深的汉字衍生出很多的字谜，教师可以借助趣味十足的谜语活动，来引导学生高效识字。如教师可以出示若干个字谜，让学生竞猜，猜出字谜最多的学生可以获得一定的奖励。教师可以出示“需要一半，留下一半”的字谜，可以出示“三人骑头无角牛”的字谜。当学生开始有意识地收集字谜时，教师可以将班级学生分成若干小组，引导小组之间展开出字谜、猜字谜之间的竞赛活动，进而让学生充分地感受到识字的乐趣。

其次，是“生字变身”的游戏活动。随着学生识字量的增加，他们会越来越多地接触到一些同音字、多音字和形近字。因此，教师可以引导学生展开“生字”变身的游戏活动，即，教师出示一个生字，如“蜂”，那么这个生字可以进行怎样的变身呢？它可以变成山峰的峰，可以变成烽火的烽，可以变成先锋的锋，可以变成逢，还可以变成……形近字之间的类别记忆会加深学生的记忆效果，会提升学生的识字量。

二、词语游戏，加强学生的词语积累

词语学习同样是小学语文的重要组成部分，学生只有具备一定的词语理解能力和词语运用能力，才能更好地展开阅读理解和遣词造句，才能更好地进行口语表达和交流。传统的词语教学，同样是要求学生结合具体的释义，死记硬背，学生同样是苦不堪言。新课改背景下，教师可以设计丰富多彩的词语游戏，让学生更好地展开语言积累。

例如“词语接龙”的游戏活动。即，教师将班级学生分成若干小组，然后教师分别给不同的小组学生出示一个词语，假设这个词语是胸有成竹，那么小组学生可以“竹报平安，安富尊荣，荣华富贵……”等依次展开，接出的词语最多的小组获胜，教师要给予相应的奖励。

例如“词语竞猜”的游戏活动。即，教师在班级范围内选择一个负责解释词语的学生，暂且被称为学生甲，教师出示的词语只能由学生甲看见，然后学生甲解释，其他学生负责猜。而且随着学生对游戏熟练度的提升，教师同样可以引动学生展开小组竞赛，充分地锻炼学生的词语理解能力，语言组织能力和表达能力。

三、情景演绎，培养学生的综合能力

小学语文教材中有很多寓意深刻的小故事，教师可以引导学生将文章内容当作剧本，将自己当作演员，然后将教材中的文章内容直观还原出来。学生要想将故事内容惟妙惟肖地演绎出来，就要深入理解课文内容，就要具有一定的情景表演能力和临场反应能力，因此情境演绎的游戏活动能够培养学生的综合能力。

例如《争吵》，这篇课文的内容非常贴近学生的日常生活，教师可以引导学生分别扮演文章中的“我”和“可萊谛”以及“我的父亲”，然后还要有一个读旁白的学生。这篇课文中涉及了很多的心理描写，如“我心里觉得很不安，我很后悔……”学生要如何将“我”的这种心理状态演绎出来呢？

学生还可以对故事内容进行改编。如父亲教训我后，我又会怎么做呢？不同的小组学生会进行不同的文本演绎，教师可以就不同学生的文本表演能力进行分析，让班级中的每一个学生互相启发，互相影响，共同提升。

总而言之，小学语文教学中的游戏活动，是本着尊重小学生的天性和发展的需要，借鉴游戏中的教育功能，将语文教学活动趣味化和生活化，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识，改变以往语文教学中学习效率低下的现象。因此，教师要结合小学语文科目中的不同学习内容，设计实效性、趣味性和生活性的游戏活动，让游戏活动成为课堂中一道靓丽的风景线，让学生在欢乐的氛围中体验到构建语文知识的乐趣。

参考文献：

[1]孙巍.让语文课堂游戏化，使教学效果理想化：小学语文课堂游戏教学分析[J].学周刊，2017（3）.

[2]李婧.游戏化教学在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2017（5）.

编辑 刘瑞彬