小学中高年级语文课堂中的拓展教学

邓昌元

摘 要：教师在小学中高年级语文教学过程中，教学内容不能局限在课内，同时应该进行课外知识的拓展延伸，注重学生课本外知识的积累增加，帮助学生完善自身综合素养。教师在小学中高年级对学生进行语文知识拓展教学，不仅可以帮助学生掌握优秀学习方法，开阔学生视野，同时可以提高学生语文学习能力，对学生发展成长产生积极影响。就现阶段的小学中高年级中有效开展课堂拓展教学的方法进行探究、分析。

关键词：小学；中高年级；语文课堂；拓展教学

小学中高年级是学生学习素养培养的关键时期，学生的学习能力和思维能力较以往大大提高，知识理解能力进一步增强，是学生综合素质快速发展的时期。教师在中高年级对学生进行语文教学时，应及时进行课堂教学拓展，在教学中培养学生良好学习习惯，使学生接触全面的语文知识教学，丰富学生语文知识量。此外，教师采用多种教学方法，可以丰富课堂教学形式，增添学生语文学习动力，使学生的语文素养得到提高。

一、增设课前预习环节，加强学生文本理解

良好的学习习惯对学生的发展成长起到积极的促进作用，学生在小学中高年级是学习习惯养成的关键时期，教师在对学生进行语文教学时，除向学生讲解必要的课程知识外，还需要注重学生学习习惯的养成和完善，为学生今后的发展奠定良好的基础。在以往教学中，部分教师忽视课前预习这一环节对学生学习的重要影响，导致课堂学习成效很不理想，使学生很难跟上教师的教学思路，对教师讲解内容缺乏理解，不利于学生语文知识的学习和掌握。因此，教师在现阶段的语文教学中，对学生进行拓展教学，培养学生良好的学习习惯，可以使学生今后的学习达到事半功倍的效果。例如，我在讲解新的课程内容时，会给学生发印带有问题的导学案，让学生在课前带着导学案中的问题进行课文预习，使学生对即将学习的内容有所了解，让学生在之后的课堂学习中可以跟上我的步伐，快速学习新的语文知识，提高课堂学习效率。

二、借助多媒体教学，丰富课堂展现形式

教师在对学生进行语文教学时，可以积极借助有效的教学手段，使自身的教学讲解更加生动有趣，活跃课堂学习氛围，提高学生语文学习的动力。多媒体教学由于其独特的教学魅力被教师广泛应用到教学中，教师可以从互联网中为学生挑选合适的教学内容，通过自己的整理制作成幻灯片或者以视频的形式向学生展示，给学生带来更加直观真实的学习体验，使学生在轻松愉悦的课堂环境下高效地学习语文知识，得到语文知识的拓展和提升。例如，我在向学生讲解《趵突泉》这节内容时，为给学生更加真实地学习感受，我向学生播放趵突泉的视频，使学生在视频的帮助下，更加真实直观地了解趵突泉的形象，使学生由没有接触过的抽象景物转化为实际印象，给学生留下深刻的学习体验。教师借助有效教学手段，使自身教学讲解更具魅力，与此同时，生动形象的教学视频可以营造良好的学习氛围，极大调动学生的课堂学习兴趣，对教师讲解的内容印象更加深刻，学生积极投入到课堂学习中，可以极大提高学生课堂学习效率，使教师的课堂讲解更有成效。

三、开拓阅读交流平台，拓宽学生语文知识面

现阶段的小学语文教学工作对教师提出更高要求，教师仅向学生讲解课内知识是远远不够的，同时还要关注学生语文知识的课外拓展延伸，提高学生语文学习能力。阅读书籍有助于学生语文素养的完善加强，教师在小学语文拓展教学中，应充分发挥阅读对学生素养完善的重要作用，教师在教学中可以为学生的语文课外阅读创造条件，例如，我鼓励学生将自己闲置的书籍带到课堂中，与其他学生进行分享交流，由此促进彼此知识量的提高。我在班级内给学生开设一个“图书角”的区域，在图书角中实现与其他同学的书籍共享，使学生可以阅读更多的书籍，拓宽学生学习的渠道，帮助学生更好地积累语文知识。与此同时，学生将自己的书籍与他人互换交流，可以使闲置资源得到重新利用，真正发挥书籍传播知识的重要作用。在学生阅读完书籍后，我让学生及时整理阅读笔记，將自己阅读后的心得与感悟记录下来，使学生可以在阅读中真正收获到知识，丰富学生的思想情感，锻炼加强学生文字表达能力。

教师在现阶段的小学中高年级语文教学中，注重学习前、学习中、学习后的拓展教学，注重教学中的每一环节对学生素质发展的重要影响，使学生在教师教学方法帮助下，形成良好的学习习惯，为今后的语文学习做好铺垫。在教师的生动讲解下感受语文知识的独特魅力，进而激发自身语文学习兴趣，学生高效率学习有利于教师教学工作的顺利开展。教师进行小学中高年级语文教学方法的不断探索创新，可以提升个人教学讲解实效性，使学生在语文拓展课堂上真正收获能力的提高。

参考文献：

[1]周淑华.以本为本，以生为本，形式多样化：小学中高年级语文拓展阅读教学探讨[J].教师，2017（4）.

[2]陈春艳.让拓展之花在语文课堂中绽放：浅谈小学低年级语文课堂中的适当拓展[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（4）.

编辑 冯志强