新课程语境下如何在小学音乐教学中融合德育

郑全贵

摘 要：在新课程语境下，美育与德育都是非常重要的基础教育内容。尤其是在小学阶段的基础教育中，教师更要抓好美育和德育这两项教育工作，从小培养学生的美育素养和技能，并提升学生的思想道德修养水平，塑造学生美好的内在品质。其中，音乐教学是美育的重要手段，而将德育渗透在音乐课堂上，则可发挥美育与德育融合的优势作用。基于此，主要探讨了小学音乐教学中德育渗透的有效方法。

关键词：新课程；小学教育；音乐教学；德育渗透

如今社会发展的脚步在不断加快，教育体制的改革也在不断深化，将不同教育内容和教育形式进行有效整合，成为新课程教学改革的重要发展方向。其中，小学音乐与德育相结合就体现了这一点，有利于实现促进学生全面发展这一教学目标。

一、充分挖掘小学音乐教材中的德育要素

实际上，小学音乐教材中已经蕴含了丰富的德育内容，但是以往音乐教师却并没有彻底发挥其德育功能，让这部分德育内容的德育力量流失了，没有很好地培养学生的德育素养。因此，在新课程改革的背景下，小学音乐教师要在开展音乐教学活动的过程中，充分挖掘小学音乐教材中蕴含的德育要素，有意识地将其渗透在课堂上。比如《我们的田野》《三峡的孩子爱三峡》《苗家儿童庆丰收》等等教学内容都充分蕴含着浓郁的德育元素。其中，《我们的田野》抒发了少年儿童对祖国和大自然的热爱之情，《三峡的孩子爱三峡》则传达了儿童少年热爱家乡和祖国的音乐情感，《苗家儿童庆丰收》则将苗家山寨庆丰收的欢乐气氛呈现出来。这些音乐作品能够让学生感受到城市和农村的新变化，体会到现代社会中国的新发展，反映了当前人们热情奔放和奋发向上的精神面貌、对中国社会主义生活与发展前途的乐观与自信，这是社会主义核心价值观德育渗透的体现，有利于培养学生的民族自豪感，并使其树立起构建社会主义和谐社会的责任感。

二、充分利用音乐作品的背景来渗透德育

每一个音乐作品都有其独特的音乐背景，而音乐背景文化是可以增强学生音乐理解能力的重要内容，若是将其引入到音乐课堂上，则可以有效熏陶学生的情操。因此，在小学音乐教学中，教师可通过音乐作品的背景来渗透德育。比如在《义勇军进行曲》的教学中，教师就可以让学生了解其创作背景。这首歌曲起初是《风华儿女》这一电影的主题曲，田汉在1934年秋为这部电影写了一首长诗，最后一节诗稿的内容就被选为了《义勇军进行曲》的歌词，后来田汉被国民党捕捉入狱，田汉所写的《义勇军进行曲》原始手稿被探监的同志带出，后來聂耳主动为这一歌曲谱曲，让这首歌曲的曲调与节奏都更加有力，震撼人心。学生在了解歌曲的创作背景之后，能够感受到其中蕴含的深厚思想情感，有利于培养学生的爱国主义精神，提升学生个人的品德素质。而且学生演唱时可以有效表达其中的音乐情感，有利于提升学生的音乐演唱水平，让音乐教育与德育教育达到“双赢”的教学目的。

三、采用喜闻乐见的故事形式来渗透德育

在小学音乐教材中，有许多作品都蕴含着一个生动的故事，教师可将其以故事的形式呈现在音乐课堂上，让学生通过了解其中的故事内容来感受其中的德育力量，还能帮助学生对音乐作品歌词进行良好的情感处理，使其可以更有激情地进行演唱。比如在《歌唱二小放牛郎》这一作品的教学中，教师可为学生讲述小英雄王二小的故事，让学生在聆听故事内容的过程中感受到王二小的机智与勇敢，体会其不畏强暴和敢于斗争的精神，尤其是他那幼小的生命最终被有价值地奉献出去，他的命运是悲壮的，但是他整个人是值得敬佩的。在社会主义核心价值观的指导下，我们要从小培养学生的正确生命价值观，塑造学生高尚美好的品质。通过上述教学过程，我们可以有效地达到这一目的。

四、在小组合作学习的过程中渗透德育

教师要在小学音乐教学中融入德育，应该引入可以推进德育的有效教学方式。小组合作学习就是可以有效培养学生团结合作意识与协作能力的重要教学方式，在音乐教育与德育相结合的教学过程中，教师可充分利用这一教学方式来加强德育教育的渗透与发展。比如在《小小足球赛》的教学过程中，教师就可让学生以小组的形式来学习这首歌曲，在合作学习的过程中讨论这一音乐作品的音乐结构、音乐节奏、音乐情感等等内容，既要培养学生良好的音乐知识与技能水平，又要培养学生的团结协作能力，懂得团结友爱，彼此携手共进。

综上所述，在当前的小学音乐教学中，教师将其与德育相融合，这既符合音乐教育的教学需要，又符合新时期音乐课程改革的要求，还能将音乐的教育功能与德育功能充分发挥出来，提高学生音乐素养与音乐技能的同时，还能培养学生良好的道德修养，提升学生的思想觉悟，并且促进学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]诸葛冰洁.即雕即刻 复归于朴：在小学音乐课堂中渗透德育教育的策略分析[J].黄河之声，2017（2）：59.

[2]刘颖.让德育之花盛开在小学音乐课堂教学当中[J].北方音乐，2016，36（19）：130.

[3]汪子钰.新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法探讨[J].课程教育研究，2016（29）：197-198.

编辑 段丽君