高职院校做好大学生思想政治工作必须坚持“以人为4本”的思考

摘 要：高职院校学生思想政治工作坚持“以人为本”，要以尊重学生的主体地位为前提，要以确实保障学生的正当利益为核心，要以注重学生的全面发展为关键，要以培育学生的人文精神为重点。

关键词：高职院校学生；以人为本；思想政治工作

思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持“以人为本”。高职院校学生思想政治工作坚持以人为本，就是要在实践中促进学生的全面发展，这既是对以往思想政治工作经验教训的深刻总结，也是思想政治工作从传统走向现代的创新之路，同时又是思想政治工作在高职教育条件下发展的怀迫切要求。

一、坚持“以人为本”要尊重学生的主体地位

尊重学生主体地位就要信任学生。信任本身就是一种尊重。没有对学生的信任，就根本谈不上对学生的尊重。“用人不疑，疑人不用”的用人之道，同样适用于高职院校辅导员等一线思想政治工作者的实践活动。辅导员如果不信任自己的工作对象，就不可能以满腔热情的兄弟式态度去做工作，对方也很可能对你敬而远之而保持一定的距离。信任学生就应多看到他们的长处，少抓他们的短处；多发掘他们的“闪光点”，少揭他们的“阴暗面”。辅导员应该把对学生的信任贯彻于思想政治工作的全过程，以“春天般的温暖”去对待自己的工作对象，架起彼此信任、真诚相待的桥梁。

尊重学生主体地位就要理解学生。由于学生的年龄、文化、经历以及兴趣、爱好的不同，彼此的观点、看法、主张、要求也不尽一致。这就特别需要提倡学生之间相互了解，以减少隔膜，消除误会，达到心灵上的协调一致。尤其是面对新的形势，各种矛盾、问题层出不穷，在这种情况下多一点理解就比什么都重要。作为思想政治工作者，尤其需要理解别人，任何时候、任何情况下都不能只站在个人的立场上，凭主观臆断去看人处事，而要从客观地了解对方和真诚地尊重对方的基点出发来考虑和处理问题。事实充分地表明，往往辅导员一句温暖体贴的话语、一个尊重他人的举止或一束关键时刻信任的目光，都可以变成班级团结友爱的巨大推动力。

尊重学生主体地位就要宽容学生。只要是不危害班级建设的个性表现，都不应受到过多的干涉和指责。当然，这并不排除给予必要的指导和对错误言行的批评，因为宽容并不等于放纵。对错误倾向的斗争是同对广大学生的宽容联系在一起的，没有这种斗争，宽容也就无从谈起。要反对那些求全责备的行为，鼓励学生的个性全面充分地发展，也只有在这个意义上才是正确的。思想政治工作者不仅要有“严以律己，宽以待人”的品德，而且要有“己所不欲，勿施与人”的作风。只有这样，才能逐步形成既有集中又有民主、既有纪律又有自由、既有统一意志又有个人心情舒畅的那樣一种宽松环境。

二、坚持“以人为本”要确实保障学生的正当利益

坚持高职院校学生思想政治工作“以人为本”，必须正确处理高职院校学生思想政治工作整体价值取向与个体价值取向的关系。确保学生的正当利益作为高职院校学生思想政治工作的核心，对促进工作的全面落实，无疑将起到积极的推动作用。

确实保障学生的正当利益作为思想政治工持“以人为本”的核心，是教育提高学生思想素质的重要前提。高职院校学生思想政治工作把关心尊重广大学生的正当利益作为工作的出发点，广大辅导员应当把维护广大学生的正当利益作为自己的责任。

三、坚持“以人为本”要注重学生的全面发展

注重学生的全面发展是高职院校学生思想政治工作坚持“以人为本”的关键。唯物史观认为，人的素质是影响人成为自己主人的最根本因素，作为一个完整的人，总是以一种全面的方式占有自己的全部本质。我们党提出以人为本，归根结底就是为了促进人的全面发展。

促进学生全面发展是高职院校学生思想政治工作的出发点和归宿，着眼于学生的全面发展，也是加强和改进思想政治工作的有效途径。当前形势下，思想政治工作面临着许多新情况、新问题，也存在着一些与时代发展和形势要求不相适应的地方。全面、协调、可持续发展，归根结底是为了人的全面发展。与技术、自然资源、资本等物的因素相比，人这个因素最活跃、最重要、最根本，人力资源是最宝贵的资源。加强和改进思想政治工作，必须坚持以人为本，在促进学生全面发展上下功夫、见成效。只有紧紧抓住育人这个重要环节，把尊重人、理解人、关心人贯穿于思想政治工作的全部实践，才能最大限度地调动学生的积极性和创造性，培养出适应时代发展的高素质新型建设人才。从这个意义上说，着眼学生的全面发展，既是思想政治工作的重要目标，又是做好思想政治工作的重要方法。

促进学生全面发展是一个宏大的系统工程，也是高职院校学生思想政治工作亟待解决的关键问题。着眼学生的全面发展，对思想政治工作者提出了新的更高要求。第一，要努力创造促进学生全面发展的前提条件。人们基本的物质文化生活需求不断得到满足，是其获得全面发展的先决条件。为此，要积极营建良好的工作、生活、学习及实践等设施，为学生的全面发展创造良好的硬件环境。 第二，要努力搭建促进学生全面发展的广阔平台。结合贯彻人才战略工程对高新技术尤其是信息化知识的要求，营造重视学习、崇尚学习、善于学习的氛围环境，使一切学习热情都得到鼓励，学习活动都得到支持。把经常性的教育训练向素质教育训练延伸和拓展，运用现代教学手段加以实施，不断提高学生的综合素质。第三，要建立健全促进学生全面发展的长效机制。在不断深化学生成长成才规律性认识的基础上，建立完善组织协调机制，形成党委总抓、领导牵头、机关各部密切配合的齐抓共管格局；建立健全竞争激励机制，使想成才的有机会，成了才的有用场，没成才的有压力；建立完善考核评价机制和问责机制，使每位学生成才情况都得到比较客观的检测和评估。

四、坚持“以人为本”要重点培育学生的人文精神

高职院校坚持贯彻以人为本的理念，就要着眼时代发展的要求，使人文精神在高职院校学生思想政治工作中进一步凸显出来。人文精神指的是追求人的文化或文明化，正确对待自我、他人、社会和自然，使自己与周围的主体和客体达到高度和谐。

高职院校学生思想政治工作坚持“以人为本”必须把培育学生的人文精神作为重要内容来抓。在解决学生思想问题的同时，要重视解决好学生的心理问题；在按“四有”目标培育学生的同时，要重视尊重学生的个性特征。用共同的理想信念教育学生，按统一的法规纪律管理学生，并不排斥他们丰富多彩的个性，而是为了使学生的个性得到更合理的发展，使他们富有个性的创造潜能得到更好的发挥。要把培育学生的人文精神作为高职院校学生思想政治工作坚持以人为本的重要内容，科学精神在不断追求真理、探索真理、发现真理的同时，也在不断追求崇高的精神境界。人文精神在不断追求崇高精神境界的同时，也在不断地探索真理和发现真理。无论是人文活动还是科学活动，都在同时丰富人的头脑，完善人的心灵，使人得到全面的发展。培养高素质的新型军事人才，构建现代军人的精神世界，提升学生的知识层次，必须从人文精神与科学精神的融合中找出路。

参考文献

[1] 胡捷.高职思想政治教育以人为本理念的应用[J].科技展望，2017（02）.

[2] 任文旭.“以人为本”理念在高职院校思想政治教育中的应用[J].知识经济，2016（09）.

[3] 向永进.“以人为本”做好高职院校大学生思想政治教育工作[J].求知导刊，2016（08）.

作者简介：赵培培，女，工商管理专业，本科，研究方向：大学生思想政治教育、就业与创业指导。