新媒体时代普通高校研究生思想政治教育的现状及研究

李贺体 马洪保

摘 要：信息技术的飞速发展以及新媒体媒介形式在社会上的广泛应用，使高校研究生群体的生活受到影响，研究生群体的思想意识、价值观念等出现变化，给高校开展研究生思想政治教育工作提出了全新的要求。文章将华北理工大学研究生群体思想政治教育作为研究对象，对新媒体时代背景下研究生思想政治教育现状进行了探究，并提出了有效开展思想政治教育的措施，力求能为思想政治教育改革提供有效支持。

关键词：新媒体时代；研究生；思想政治教育

在科学技术蓬勃发展，新媒体媒介形式对社会各行各业产生显著影响的情况下，新媒体信息传播融入到高校研究生的学习和生活中，对高校研究生的精神思想和价值观念等造成冲击，给高校开展研究生思想政治教育工作提出了新的挑战。所以结合新媒体时代高校研究生思想政治教育的基本情况，要采取有针对性的措施对研究生实施正确的思想教育和引导，提高他们的思想政治素养，真正将高校研究生培养成为中华民族伟大复兴中国梦的践行者，为我国社会现代化建设作出贡献。

一、高校研究生日常生活中使用新媒体的基本情况

将华北理工大学研究生作为研究对象，对研究生群体日常使用新媒体的情况进行分析，发现学校中研究生使用新媒体的现象相对较为普遍，整合调查研究结果能看出，学校中有85.4%的研究生倾向于使用新媒体获取相关信息，仅有12.5%的研究生更加喜欢使用传统媒体获取信息，也有部分学生表示不确定会使用哪一种媒体形式。对学生拥有新媒体社交账号的情况进行调查，发现100%的研究生有QQ账号，有85.4%的研究生有微信账号，76.5%的研究生有微博账号，还有部分学生应用百度贴吧账号、豆瓣账号的频率相对较高[1]。在调查学生使用新媒体频率的过程中，发现65.7%的研究生每天使用新媒体的频率超过5次以上，93.2%的研究生表示每天至少会使用一次新媒体获取信息。可见新媒体时代背景下，新媒体已经与高校研究生的生活息息相关，融入到研究生生活的不同方面。所以新时期在开展高校研究生思想政治教育的过程中，要结合新媒体时代的影响进行分析，制定差异化的教育指导方案，突出研究生思想政治教育整体效果，为高校研究生群体做出正确的思想指引。

二、新媒体时代高校研究生思想政治教育现状

在新媒體时代高校研究生群体思想观念受到巨大影响的情况下，高校研究生思想政治教育工作面临着新的发展机遇和挑战，如何应用新媒体技术对研究生思想政治教育工作进行改革创新，成为高校思想政治教师重点关注的问题[2]。在此情况下，华北理工大学的部分研究生思想政治教育教师提出对传统的教育方法进行改革创新，但是由于对新媒体时代影响下研究生思想发展情况的研究不够透彻，导致在实际开展思想政治教育的过程中遇到了明显的问题，高校思想政治教育难以适应研究生思维方式多元化发展的需求，在教育改革方面对新媒体信息技术的应用不够充分，严重制约了高校研究生思想政治教育活动的创新化开展。具体问题如新媒体时代高校开展研究生思想政治教育活动的过程中对新媒体资源的整合应用效率偏低、没有结合新媒体时代高校研究生的思想动态变化特征对研究生思想政治教育进行调整和创新、尚未结合新媒体技术的应用积极打造研究生思想政治教育的新阵地，最终导致研究生思想政治教育难以与时代发展需求相适应，只有按照新媒体时代的影响全面推进思想政治教育改革，制定更加科学的思想政治教育方案，才能发挥思政教育的优势，有效维护高校研究生群体实现健康稳定发展的目标。

三、新媒体时代高校开展研究生思想政治教育工作的建议

华北理工大学在对当前研究生思想政治教育基本情况和存在问题形成明确认识后，为了能循序渐进的改善思想政治教育现状，突出高校研究生思想政治教育的综合效果，按照新媒体时代的影响进行了更为系统的研究，提出了合理化的教学改革建议[3]。

（一）基于新媒体信息传播特征树立先进的教育理念

教育理念的调整对教育改革活动的优化开展产生着直接的影响，新时期高校在对思想政治教育进行改革创新的过程中，要综合把握新媒体技术应用方面即时性、交互性的特点，对新媒体参与性和自主性的特点进行深入的解读，进而基于新媒体信息传播的特征对高校思想政治教育工作的理念进行优化，实现思想政治教育与新媒体技术应用的有效对接，为高校研究生思想政治教育改革发展提供更加科学有效的指导[4]。首先，要把握新媒体信息传播的特征，对思想政治教育的基本内容进行革新，引入数字化的思想政治教育内容，将文字、视频等资源有机结合在一起对教育形式进行优化，增强研究生思想政治教育活动对研究生群体的吸引力和感染力，强化思想政治教育的综合效果[5]。其次，要注意按照新媒体环境的影响对教育方法进行改革，在思想政治教育实践中，要加强思政教育与学生生活实际的联系，有针对性的制定教育内容和教育方案，增强思想政治教育与学生需求的联系，提高教育有效性。最后，要基于对新媒体技术的应用突出思想政治教育的隐蔽性和个性化程度，在保护学生隐私、尊重学生内心需求的基础上对学生实施个性化的思想政治教育指导，帮助研究生群体解决思想困惑和心理问题等，有效增强高校研究生思想政治教育的整体效能。

（二）结合新媒体技术的应用优化配置研究生思想政治资源

在新媒体时代背景下，高校研究生思想政治教育资源更加丰富，并且出现了多种差异化的资源形式，思想政治教师要想全方位改善高校思想政治教育的基本情况，促进对思想政治教育资源的优化利用，就要在资源整合的基础上创新研究生思想政治教育活动，切实突出思想政治教育的综合发展成果[6]。首先，高校可以尝试设立专门的新媒体新闻中心，分工合作对高校思想政治教育方面涉及到的传统资源和新媒体资源进行整合，提取有价值的信息融入到思想政治教育实践中，增强思想政治教育对研究生群体的吸引力，强化他们的自主学习意识，优化教学组织成效。其次，在新媒体技术的支持下，通过合理应用多种类型的信息技术和大数据技术等，对高校多学科思想政治教育资源进行整合，构建电子资源数据库，一方面辅助开展思想政治教育活动，另一方面也将高校思想政治教育内容向研究生群体其他专业课程延伸，在多学科联合教育的基础上，增强思想政治教育工作对高校研究生群体的影响力。最后，要尝试对高校思想政治教育环境资源进行整合，加强对新媒体网络环境的合理化应用，在创新文化宣传内容的基础上加强舆论引导，向研究生群体传播正能量，陶冶学生的情操，发挥环境育人作用，使高校思想政治教育效果进一步提高。

（三）基于新媒体技术的应用构筑思想政治教育新阵地

高校研究生思想政治教育活动的开展需要新教育阵地的支持，学校在新媒体技术、网络社交平台的支撑下对思想政治教育内容进行创新，能有效发挥新媒体技术的优势，打造全新的教育阵地，将思想政治教育向高校研究生群体的生活延伸，进而有效改善教育基本情况，突出教育实效[7]。在具体工作中，高校在开展研究生思想政治教育时，可以開辟微信公众号平台、微博自媒体平台等，在网络教育阵地中与学生进行沟通和交流，及时解决学生在参与新媒体生活中遇到的思想困惑，在潜移默化中渗透思想政治教育，对研究生群体实施积极的思想引导，逐步将研究生群体培养成为能为社会主义现代化建设作出巨大贡献的高素质人才。

四、结语

综上所述，在当前新媒体时代背景下高校开展研究生思想政治教育的过程中，要注意结合新媒体时代的影响进行分析，把握新时期研究生思想政治教育的需求创新教育内容，引入多元化的思想政治教育方法，确保能全方位提高思想政治教育的科学性和有效性，为研究生群体做出切实有效的思想引导，推动高校研究生教育工作进入到新的发展局面。

参考文献

[1] 郭慧超，刘克.新媒体时代文科研究生思想政治教育实效性探析[J].兰州教育学院学报，2018，34（10）：106-107.

[2] 顾唯奇.新媒体载体在研究生思想政治教育中的运用[J].镇江高专学报，2018，31（04）：74-76.

[3] 刘慧敏.新媒体视角下研究生思想政治教育探析[J].学校党建与思想教育，2018（18）：45-46+51.

[4] 杨舟，肖苏，班振威，等.以新媒体为平台加强研究生思想政治教育[J].当代教育实践与教学研究，2018（06）：28-30.

[5] 潘俊波，刘畅，任萌，等.积极心理学视域下研究生思想政治教育实效性研究[J].黑龙江畜牧兽医，2018（12）：236-239.

[6] 倪碧丹. 高校官方微博的思想政治教育功能实现路径研究[D].西南科技大学，2018.

[7] 姚志友.新媒体时代高校研究生思想政治教育的困境与对策——基于南京五所教育部直属高校调查分析[J].江苏高教，2017（06）：80-82.