其实我能行

一晃我工作四年了，主要担任幼儿中班或者大班保教工作。大班和中班的孩子已经会一些本领了，成长很快，我也不算很操心。今年，听说自己将带小班，我心中稍有激动，但更多的是担心。小班的孩子很可爱，萌萌的，不过年龄太小，适应得可能会很慢。我不知道能否让他们尽快学会一些本领，懂得一些规矩。

就说幼儿一日生活的午休环节吧。每次小朋友们午睡后起床，我们三位老师就格外忙碌，帮助孩子穿衣服，穿鞋子，叠被子，梳头发……即使有的孩子自己穿好了，我们还是要去检查一下，看穿得对不对。我观察到我班的一个孩子小严，他高高的，帅帅的，又聪明又调皮。刚开学的时候，他每天入园还总会上演“伤心”一刻，哭喊着“我要妈妈”;午睡起床后，他总是坐在床上不下来，撒娇说“我不会下来，这个多难呀”;把他抱下来让他穿衣服、鞋子，他会说“这个也有点难，宝宝还小呀”。我曾经询问过小严的妈妈，她说孩子在家里吃饭都是爷爷奶奶轮流喂，还要开着电视机哄着，别的就更不用说了，几乎全部包办代替。

想想也是，现在的孩子好多是“小皇帝”“小公主”，很容易娇生惯养，自理能力、独立能力都相对较差。因此，我们老师需要对幼儿及其家长进行适当的教育和引导。

有一次，我耐心地劝导小严：“你是我们班的小好汉啊！自己的事情要自己干，你要学会穿鞋子！”接着，我教他拿好鞋子。“找呀找，找呀找，你的鞋宝宝呢？穿啊穿，怎么穿不进去啊？”他自己发现鞋子上有一个粘贴条，要先打开鞋面上的粘贴条，再将小脚轻轻地伸进去，把粘贴条压平压紧。我一直鼓励他“你真棒！”一只，又一只，一次，又一次……我努力做到“君子动口不动手”。终于，他自己学会穿鞋了，虽然，有时将鞋子左右脚穿反了。我仍然公开表扬他，鼓励他。他开心极了，时不时地在同学面前抬起腿，晃起脚“秀一秀”。

后来我发现，孩子将鞋左右穿反了不是个别现象。小班幼儿的思维还处于具体形象思维阶段，左、右这样的方位词对他们来说太抽象，他们还不能够理解和分辨。我突然想起了一首儿歌《鞋宝宝》，于是叫小朋友们把小脚并拢，拿起自己的鞋宝宝，一起念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友。穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”教会了儿歌，我让孩子们一边唱一边互相检查。“看一看，鞋宝宝是生气了，还是高兴了。”小朋友们煞有其事地互查起来，像发现“新大陆”一般报告着：“宝宝生气了！”“宝宝高兴了！”。我特别关注了一下小严等几个小朋友，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来。一个月左右的时间里，班里没有不肯穿鞋、穿反鞋子的孩子了。这让我们三位老师都很惊喜。真是“世上无难事，只怕有心人”啊！

现在，我们小班的孩子，不僅能自己下床穿鞋子，而且还自己穿衣服，自己吃饭，睡觉前自己叠衣服、放被子、脱裤子……这群孩子逐渐能“自己的事情自己干”。

我国著名教育家陶行知先生说过：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”其实，每个孩子都是一个小大人，他们会做的事情可多了。老师还有家长不要不放心，不要不给机会，要学会适当放手。即使孩子暂时做错了，可以让他从头再来，坚持做，最后基本都能成功。呵呵，其实他们都能行的，接手小班的我也能行啊！

（王杏，淮安市新安小学蓝惠幼儿园，223200）

责任编辑：石萍