亲爱的“老男孩”

2019-06-11 12:04雷欣月
作文周刊·七年级版 2019年9期
关键词:老车高楼废墟

雷欣月

上课了,那个头发灰白,一身土灰色衣服,手持粉笔正满脸含笑着讲课的,正是我们最爱的“老男孩”①充满童趣的大孩子。

讲课的老师芳龄五十八,长相英俊,姓氏更是霸气——车,当然至今还是以步代车。车老师不像其他男老师那样,不苟言笑甚至满脸杀气。私底下,我们都爱叫他“老车”。

话说,老车上课,那不是一般的搞笑,而是我们“二班”独有的搞笑。讲完题,他总会习惯性地问我们一句:“懂了?”我们这群熊孩子,老车讲得是那么精彩,却总是装作听不懂的样子,声音响亮地齐声回答:“没——听——懂”。老车立刻微笑着,让我们放下笔,坐好,然后一本正经地说:“来来来,摇头,使劲摇,是不是听见了哗啦啦的水声?”不过,这调侃的话可不是一成不变的。有时,他会满脸疼惜地说:“快摸摸头,是不是让啥夹扁了?”有时,他也会装作疼的样子,说:“哎,驴踢到你们头上,咋把我疼的?”②

反正,我们很享受跟他的這种互动。瞧,这就是我们那一本正经却充满童趣的老车。

对了,很多同学是父母开车送到校门口的,老车也因此自黑过:“我姓车,可连个车轮子也没有。唉——真是没有对比,就没有伤害呀。看来,姓这玩意儿,真不能太高调。”③

严厉下的关怀。

虽说老车是数学老师,可他并不是理性十足的,相反很感性,一激动,就讲起与数学无关的东西。

当他看到优秀生的学习状态不佳时,会先板着脸责训,随即,就开始一对一地交流。遇到家境不好还不努力学习的学生,他就会更生气,大讲特讲学习的重要性,转身又问那学生需要他帮忙做什么。他也会在我们做作业时,走到教室后面的卫生角,帮我们摆放好扫帚、簸箕、垃圾桶。我感觉老车有时更像是我们的临时班主任。④

老车这个人吧,偶尔调侃,但十分严厉;偶尔幽默,但十分严谨偶尔严厉,但十分暖心。我们都喜欢这个多面化的“老男孩”。废墟上的烟花。

曾经的我,就像高楼坍塌后的废墟。小学时,我学习极好,骄傲得像耸立的高楼;进了初中后,一下子没适应好,成了中等生。这不就成了坍塌的废墟?没有人关注,也没有人重视,连自己对自己都满是失望。⑤

老车接班后,点燃了我的学习热情,宛如升腾在我这片废墟上的美丽的烟花。他让我意识到原来自己并不是一片没用的废墟,而是可以二次建起高楼的好材料。于是,这片废墟又神奇地变成了高楼。我的每一点进步,都伴随着他的声声鼓励;我的每一点进步,都伴随着他的谆谆教诲。我的每一次进步,都能听见他在说:“你很优秀,加油!”我很幸运,遇到了这个“老男孩”,让我的生命中从此充满了阳光。⑥

因为种种原因,老车只能陪我最后一个学期了,可我知道,我一定会永远记住这个独一无二的老师的!

①“头发灰白,一身土灰色衣服”,那“男孩”一说,又从何而来?此处设置悬念。

②本段对同学们的描绘极为传神。阅读至此,我们的眼前似乎也出现了这样一群可爱的孩子们。而老车调侃的语言,风趣幽默且接地气,受到学生们的一致好评。为了听到老车的调侃而故意回答“没听懂”,是学习之余的放松,更是融洽的师生情。真是一群可爱的师生。

③老车自黑的语言,同样可爱且幽默。

④让老车上心的是一件件关乎思想的事,无不表现出老车不只专注于传授知识,更注重孩子们的心理健康。

⑤以“高楼坍塌后的废墟”自喻,形象地表现了自己心态的前后落差。

⑥以排比的形式展示了老车对“我”的影响与帮助,让读者对老车这个人的印象更深了。

总评

习作对“老车”的塑造,从传授知识时的幽默,到生活上的引领,皆以小标题的形式,从不同方面出发,让“老男孩”这一形象有血有肉地立于纸上,字里行间表现了小作者对“老车”深深的感激及眷恋。(张亚凌)

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