信息技术在小学美术教学中的应用

王亮

随着新课程改革的不断深入、新媒体时代的全面发展，信息技术已经成为了教育教学不可缺少的手段之一，已经被众多学校所利用，美术老师应该在课堂教学过程当中，积极利用信息技术，从课堂内容设计、美术理论普及审美、提升课堂组织等方面进行利用。教师将信息技术融入小学美术的教学过程中，可以将美术教学资源、美术教育空间有效地加以整合与利用，而在小学阶段的美术教学当中，信息技术的使用可以更有效的提高小学生的审美能力，并且也是促进学生全面发展的重要因素。所以教师应充分利用信息技术手段，有效地开展教学活动，激发学生学习美术的兴趣，促进学生在审美能力方面不断进步。

1 改善教学方式，活跃课堂

在小学美术的课堂教学过程当中，应用信息技术手段可以有效的转变教学方式。教师讲课的内容，通过信息技术手段表现出来，可以将原本不宜展示的绘画物品通过多媒体的形式，多角度的展示出来，让学生实现多角度的学习，能够使学生进一步地加深对教学内容的理解，在活跃课堂教学气氛的同时也避免了传统教育模式中学生缺乏兴趣的现象。例如，在某些教学过程当中，教师通常通过展示图片，让学生对美术产生兴趣，但这种教学模式比较单调，学生的学习效果较差，只有对美术有着浓厚的兴趣的学生才会真正地认真学习，而实际上大部分学生的积极性不高。利用多媒体信息技术手段，可以多角度的展示图片，让学生产生浓厚的兴趣，甚至激发出自主创作的兴趣，活跃课堂气氛的同时也能起到良好的教学效果。通过多媒体信息技术手段，改变原本单调的教学方式，有效的活跃了课堂气氛。因此教师在进行教学的过程当中，要积极使用信息技术手段，改变传统的教育模式，提升教学质量，提高学生的学习效果。

2 利用信息技术手段，激发学生学习兴趣

美术教育是艺术教育，枯燥的教学方式无法激发学生的学习兴趣。美术教育作为一种灵活的艺术方式，应促进学生的兴趣作为发展目标，而不是以教学为目的展开教学活动。利用信息技术手段，可以将教学活动多方面的呈现出来，让学生感受到美术的艺术性，让学生能够更加深入了解现代美术，并且激发学生的学习兴趣，这样才能够促进学生在美术方面的进步。例如，教师在进行美术教学时，在以动物为主题展开绘画时，小学生并没有对动物有着太多的认知，而教师通过信息技术手段，可以让学生多方面的了解动物，可以通过一些有关动物的视频或者动画片，让学生感受到美术的魅力，而在学生产生兴趣之后，再通过相关主题的活动进行教学，能够有效的提高美术课堂的教学效率，并且提升学生的学习质量。

3 从视听角度提升学生想象

在小学美术教学的过程当中应用信息技术手段，可以利用其中的视听效果，以激发学生的想象力，让学生对美术产生浓厚的兴趣，并提高学生的积极性。美术是由色彩线条等组成的艺术，加强试听效果能够充分地调动学生的多种感官，呈现出更完美的教学内容，也能够帮助学生更好的理解和掌握教材内容。如在进行点线面的课程教学中，传统的教学内容都是从教材出发，生硬地进行教学，让学生理解运用，通过点线面的不同组合，构成一副具有抽象意味的画，并且达到造型单纯自然、色彩干净明亮的效果。而在具体教学的过程当中，通过利用现代信息技术的手段，可以展示出点线面通过不同的组合产生的不同形象，之后再组织学生进行手绘，也可以将学生自己的理解融入画中。通过这种学习模式，可以让学生在学习过程中运用多种感官，提升教学的质量和学习效果，一些学生利用自己的想象和独特的理解，创造出不同的画面，产生良好的教学效果，也能够很好的体现学生的想象力。在小学美术的教学过程当中，视听效果的融入非常重要，它可以激发学生的创造力和想象力，并且通过各种教学手段提高教学质量，提高学生的积极性，而教师根据自己班级的情况，制定出特定的教学内容，能够达到更加理想的效果。

4 以学生为主体，提升学习效果

在传统教学模式当中，教师占据的课堂教学的主体地位，而学生被动接受，这样的教学模式不利于学生的学习效果。对于小学生的美术教学，真正激发学生的大脑思维是关键，这样才能够有效地促使学生学习美术技能。通过信息技术手段，可以将声音文字图片等多种要素有机结合，能够丰富小学美术课程的教学内容，还能够带给小学生不同的学习感受。在实际的教学过程当中，教师要抛弃传统的学习模式，转变主体，把小学生作为主体，指导学生感受体验观察生活中的艺术，在不断的学习过程当中提升学生的自主学习能力，而通过信息技术手段不断的创新学习环境，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣，能够让学生更好的参与到课堂活动当中，发挥学生的主体作用，提高学生的学习质量。

5 丰富教学内容，提升教学质量

随着信息技术的广泛应用，美术课堂教学内容的收集整理，对于资源的整合，不再像以前那样繁琐，通过信息技术手段可以帮助学生和教师汇集学习资料。信息技术手段还可以提供教学有关的各种视频，丰富教学形式，使教学更灵活，因此，教师要充分发挥信息技术手段的引导辅助作用，突出学生的主体学习地位，结合课堂需要满足学生的学习需求。

6 总结

通过信息技术手段，有效的优化了小学美术教学中存在的问题，教师应当积极利用信息技术手段，并在课程中进行实践，依靠信息技术的优势提高教学质量，对教学内容进行拓展，创新教学形式，提高学生的积极性，激发学生对美术的兴趣，在提高学生审美能力的同时，提高学生的学习质量與学习效率。挖掘学生的潜能，提高学生的综合素养，促进学生思维和想象力的发展，拓宽学生的审美视野，并为学生的整体素质发展奠定良好的基础。

（作者单位：日照市东港区第五小学）