多姿多彩的初中数学课堂

邵红强

随着新课改的深化实施，对初中数学的教学也提出了更高的要求，在当前的教育背景下，初中数学最重要的教学目标是培养学生综合的数学素养。但是，从初中数学实际的教学情况来看，由于一些教师仍然在教学中沿用传统的教学方法，导致教学模式比较单一，这十分不利于教学质量的提高。因此，为了更好地达到新课标的要求，教师应从教学方法上进行转变，利用更加丰富的教学方式来构建多姿多彩的初中数学课堂，只有这样，才能促进教学效果的提升。为此，本文将结合以下三个方面来阐述初中数学的具体教学方式。

1 合作探究，发展学生思维

讨论法是当前初中数学教学的一种有效方式，这主要是指引导学生对某些问题进行讨论，以此来让学生理解教学内容的方法，这种方法最大的优势就是可以将学生的积极性有效发挥出来，使学生的思维能力得到发展，从而促进学生更加深入地知识理解。可见，这种方法与新课标的理念是极为相符的。因此，在初中数学的教学中，教师可以组织学生通过小组讨论的方式进行一些自主探究，尤其是在一些新授课当中，通过学生的自主探究，可以为正式的课堂教学奠定比较好的基础，这是提高教学质量的重要前提。

例如，在教学《二次根式》这部分内容时，为了使学生对这部分知识有更加深入的理解，同时也为了使每个学生都能够充分参与到自主学习的过程中，我组织学生进行了小组合作探究。首先，我根据学生的实际情况将学生划分为几个小组，然后，我根据教学内容给学生提出了几个问题：（1）0有没有算数平方根？是多少？（2）-1有没有算数平方根？是多少？（3）如果a<0，那么有没有意义？接着，让学生根据这些问题对这部分内容进行了合作讨论，在学生完成讨论之后，我还让每个小组都汇报了各自的讨论结果，并让意见不同的小组之间继续进行讨论。最终，通过学生的合作探究，学生的思维能力、表达能力都得到了一定的锻炼，并且对这部分知识有了一定的理解。可见，在初中数学教学中，合作讨论是一种十分重要的教学方法。

2 双师教学，突破教学难点

随着网络技术的快速发展，很多基于互联网的教学辅助手段逐渐产生，在这些新的教学技术中，“双师教学”是其中一项十分重要的内容。简单来说，双师教学主要是指将网络课程与教师的课堂教学相结合的教学方法，这种教学模式最大的优势就是可以使学生对知识的理解更加全面和直观。此外，通过视频创设的教学情境，可以使学生获得更加新鲜的学习体验，从而有效调动学生的学习热情。因此，教师可以合理利用双师教学中的一些专题教学，这对于初中数学教学质量的提高同样具有十分重要的意义。

例如，在教学《三角形的边》这部分内容时，我首先引导学生学习了三角形的顶点、角、边等三角形的基础概念，接着，我利用网络录播课程的“角平分线模型”专题给学生讲解了三角形三边关系这部分重点内容，在这段教学视频中，将三角形分为一般形式和特殊形式两种类型，然后分别通过这兩种类型证明了“三角形任意两条边的和大于第三条边”这一关系定则，在播放完视频课程之后，由于视频内容比较有限，所以仍有部分学生不能直接理解证明过程，于是我又结合课程内容以及本班学生的实际认知水平进行了重点的讲解。比如：在讲解一般三角形的三边关系时，我任意做了一个△ABC，然后引导学生证明CA+BA>CB。首先，我将BA延长至CA=DA，由等边对等角，可得∠DCA=∠D，∵∠DCB>∠DCA，∴∠DCB>∠D，∴BD>BC，∵BD=BA+DA=BA+CA，∴CA+BA>CB。最终，通过视频课程的整体分析，再加上我的详细讲解，学生比较深入地理解了本节课的重点内容。可见，在初中数学教学中，双师教学模式是提高教学质量的有效方法。

3 限时作业，提高解题能力

在初中数学教学中，让学生理解教学内容并不是最终的目的，所以在讲解完教学内容之后，教师应及时引导学生进行复习，这样才能使学生的所学知识得到进一步的巩固和提升。因此，教师可以利用限时作业的方法给学生布置一些课后任务，让学生在自习课的时完成作业，教师当即进行作业的面批，通过这种方式，不但可以避免学生抄袭作业，而且可以通过一定的竞争来激发学生完成作业的积极性，从而使限时作业的价值充分发挥出来。

例如，在《消元——解二元一次方程组》这部分内容中，我给学生讲解了代入消元法、加减消元法，并给学生拓展讲解了顺序消元法、整体带入换元法等解题方法。为了使学生更加熟练地掌握这些解题方法，提高学生的解题能力，我利用下午的自习课时间给学生出了一些解二元一次方程组的题目，让学生用不同的方法求解，并要求学生要在自习课时间完成。最终，每个学生都十分认真地完成了任务，而我也在面批中及时发现并解决了不同学生在解题中存在的问题。可见，限时作业是一种十分有效的复习方法。

总之，在当前的初中数学教学中，教师应采用更加丰富的教学方式，并不断完善每一个教学环节，只有这样，才能不断促进初中数学教学质量的提高。

（作者单位：甘肃省静宁县第三中学）