浅谈转化后进生的有效策略

黄瑞容

后进生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生。“十根手指有长短，荷花出水有高低”。老师在转化后进生的工作中，要做到深入了解，联系实际，扬长避短，因材施教，促其转化，将来成为社会有用之才。

如果说学校是培养人才的摇篮，那么老师是培养人才的园丁，班主任则是这园丁中的中坚力量。一个班几十个孩子，难免有几个思想品行差或学习成绩差的所谓“后进生”。要教好他们，班主任真的是要手握多把金钥匙，因材施教。在转化“后进生”过程中，不能打击冷落，更不能“兵戎相见”，应该和风细雨，在润物细无声中逐一攻破他们顽固的思想壁垒。

1 家校联手，亲情感化，唤醒感恩心

人心者，莫过亲情。亲情是一瞬间内心的触动，是孩子成长的摇篮，是人世间最美好的一种情感。班里的小高，经常打架，不爱学习，成绩很差。为了帮助他改变，我经常找他谈心，一遍一遍地做他的思想工作。在跟他妈妈沟通中，知道他是个单亲的孩子。他的妈妈靠打临时工养育他和妹妹。有一次，他打破了同学的头。他妈妈放下工作送受伤的同学去医院，垫付了医药费。小高的妈妈给我发来微信：“老师，我为了孩子辛辛苦苦地挣钱，他那么不懂事，今天一拳又把我的血汗钱打没了。我太苦了……。”还连续发了五个流泪的表情。我给微信小高看，他看着看着眼眶红了。我摸着他的头说：”别让妈妈的汗白流了！”他点了点头。在一次谈心中，我对他说：“你妈妈对我说，她每天打工很累，你又经常惹事，成绩还那么差，你妈妈都觉得很丢脸……”我说着的时候，他的眼泪就像断了线的珠子不停地往下掉。我问他：“你为什么哭啦？”他低着头说：“我让我妈妈出丑了。”亲情，触碰到他心底里最柔软的地方了。我拍拍他的肩膀说：“想让妈妈不出丑，你以后就要上课专心听讲，课后认真完成作业。”他边点头边说：“嗯。”晚上，他妈妈给我发来信息：“老师，我儿子刚才对我说，以后要好好学习，不再让我操心了。肯定是你跟他说了什么，谢谢你！”我回信说：“我没有跟他说什么，是血脉亲情唤醒了他的感恩之心。”从此，他像变了一个人似的，不再打架了，变得热爱学习，一改以前懒散的态度。语文检测也从第一单元的十九分提高到第二单元的五十二分。

亲情犹如一剂良药，渗入孩子的灵魂深处，唤醒了他的良知，激发了他们的感恩之心，他就会为自己的不懂事而愧疚落泪。一旦他们体会到父母的不容易，就会产生促使自己报恩的决心和动力，从而改变自己以往不好的态度和不良的行为。

2 巧妙说谎，鼓励表扬，增强自信心

善意的谎言是美丽的，它具有神奇的力量，给以人战胜胆怯、笑对生活的勇气。老师一句善意的谎言，会让彷徨学子不再困惑，充满自信。记得我教过的小雅同学，她的父母离异了，她一直是跟奶奶生活，学习成绩很差，是个极度自卑胆小的孩子，总觉得老师和同学们都看不起她，不爱跟别人交流。为了让她融入到大家的学习和生活中去，我经常组织同学们多与她聊天、玩游戏。在玩游戏时多迁就她，多赞扬她，给多一些机会让她赢。有一天，她跑到办公室对我说：“老师，我和班长他们比赛跳绳，我跳得最多。”她迫不及待地来告诉我这一信息，可见她多想得到老师和同学们的认可呀！我微笑着说：“是吗，你很棒哦！”说完向她竖起了大拇指。“班长还说我学得很快，说我很灵活。”“当然，其他老师看到你跳的那么快那么久，在办公室还说你是个运动员的料子呢！”这个谎我说得是那样的从容镇定，一点心虚的感觉都没有。老师的一句“谎言”，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉;同学和老师的鼓励赞扬，让她充满了自信。从这以后，小雅喜欢玩了，性格开朗了许多，在学习上也敢向老师和同学请教，学习成绩也稳步提高。

出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。一个善意的谎言，能给人积极的自我暗示：别人能行，我自己也能行;其他同学能做到的事，我自己也能做到，进而信心满满，从心里燃起希望之火。

3 找闪光点，委以重任，培养责任心

正所谓“尺有所短，寸有所长”。每个孩子都有其优点和缺点，班主任要有一双善于发现的眼睛，能及时捕捉到学生的闪光点。哪怕有一丁点可贵之处，都要视若珍宝，及时表扬鼓励，并委以重任。让他们在工作中自我修正。如让经常不完成作业的同学做课代表，不爱护书籍的同学做图书管理员，做不好值日的同学做卫生委员等等。

例如我班小豪同学，他个子全班最高大，人也很聪明。由于是独子，家里十分溺爱，养成了很多不良的习惯。如自制力差，经常违反课堂，还爱吃零食，零食袋随地乱扔。但他讲义气，乐于助人，也喜欢跟同学们分享，男同学都喜欢围着他转。对于小豪这样的孩子，单纯的口头说教和责骂根本就不起作用。于是，我尝试让他当行为纪律和卫生的监督员，让他体会老师的难处。我先捧捧他说：“你很厉害，男同学那么喜欢你，你在班里很有威信。现在老师就需要一个威望很高的人做纪律和卫生的监督员，老师觉得你最合适了。你能帮老师这个忙吗？”他爽快地答应了。在他实施监督的过程中，他处处严格要求自己，慢慢地，他那些不良的行为和卫生习惯逐渐得到了纠正。上课专心了，更可喜的是班里吃零食的现象没有了。一个月后，班里被评为文明班。颁奖时，同学们都推选他上台领流动红旗，他那份喜悦和激动真的难以言说。我表扬鼓励他说：“这次评为文明班你功不可没，要保持下去哦！”他做了一个胜利的手势说：“嗯，一定！”从此，他更加积极地管理好班的纪律和卫生，每月一次的文明班评比我班再也没缺过。

班主任在转化后进生的过程中，只要能抓住契机，挖掘学生的闪光点，使其发扬光大，学生在自我矫正的过程中就会自觉地约束自己的不良行为，在管理同学的过程中自控能力也得到了锻炼，责任感会越来越强。

4 设定目标，正确导向，激发上进心

一个人没有明确的目标，就像船没有罗盘一样。所谓的后进生，其实就是迷失了努力的方向，偏离了正常的航道，人生小舟不知驶向何方。老师有责任把他们引导到正确的轨道上来。给他们定个目标，鼓励他们朝着目标努力前进。他们有了努力的方向，就会有动力去克服自身的缺点。但设定的目标一定要切合实际，因人而异，循序渐进，不能好高骛远。可以先定個小目标，他们通过努力达到了，再定个大目标。如对于爱惹是生非的孩子，给他的目标是：一个星期没有同学投诉，奖两颗小红星;一个月没有同学投诉的，发“团结友爱”奖状，并在班级微信群里表扬。对于不爱学习，学习成绩差的同学，如果每天上课留心，课后按时完成作业的，每天都颁发表扬信;检测成绩提高十分，发“进步奖”的奖状……

在目标的指引下，孩子们就会宛如上紧弦的发条，拉满弓的箭，展示出常人所难以想象的意志和力量，让人一次次刮目相看，显得更加朝气蓬勃。随着目标的一次次实现，获得的成绩越来越多，荣誉感越来越强，他们就会继续为了心中的梦想努力向前，遇到困难绝不会轻言放弃，心态就会向更加积极主动的方向发展。

后进生犹如一朵朵迟开的花，只要我们细心栽培，找出花儿迟开的原因，对症下药。我相信“精诚所至，金石为开”。这些迟开的花朵，一定会在老师爱的雨露滋润下绽放得更加绚丽，更加灿烂。

（作者单位：广东省广州市从化区温泉镇第一中心小学）