“五彩课堂”课程体系的构建与实施

胡周峰

【摘 要】进入新时期，老龄化社会快速到来后，老年教育面临的基本问题基本表现为老年人日益增长的教育需要和老年教育不平衡和不充分之间的矛盾，主要表现在教育教学资源与需求间不匹配，教育形式、教育内容满足不了老年人真正的需要，因此如何结合需求对老年人进行核心素养的教育是老年教育一项重要的任务。

【关键词】核心素养;老年教育;五彩课堂

【中图分类号】G423       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）11-0144-02

我国已经快速的进入了老龄化社会，即将进入深度老龄化社会，在这一时期庞大的老年人群体和由此而产生的各种老龄问题必将对我国各个方面产生深远影响。在这样的大背景下，大力发展老年教育，鼓励老年人不断学习服务社会，对于解决各种老龄问题有着重大意义。但是目前我国老年教育的发展还存在一些不足之处，表现在两个方面，第一是在一些村级养老培训机构，主要表现在要培养老年人哪些素养还不明确，教学内容比较杂乱，第二是社会对于老年人的学习需求不够重视，这在一定程度上影响了老年教育的进一步发展。于是，结合需求对老年人进行核心素养的教育是社区教育一项重要的任务及迫切的研究课题。

一、老年学员需求分析

本校进行问卷调查，共回收有效问卷216份，数据汇总如下：

通过调查了解到，老年学员学习需求前五个方向分别为“健康生活”占67.8%，“兴趣爱好”占53.4%，“学习新知识”占51.2%，“家庭生活类”占49.3%，“文学与传统学习”占27.2%，“社会责任与现代文明”26.4%。由此可见，老年人参与学习活动是为了满足兴趣爱好、提高生活质量，更好的溶入现代社会。

二、老年开放大学秦山教学点的组织情况

我校基本建成了“街道（乡镇）—社区（村）—中心户”三级老年教育网络，此体系是老年教育的主要载体，然而社区（村）级老年教学点由于各方面原因，造成在教学和活动上存在很大的随意性和盲目性，特别是对为什么要开展老年教育和怎么开展老人教育这两个问题上认识不到位，因此就老年核心素养教育需要从理论上加以研究，对实践进行总结，为今后的更好的开展老年教育奠定基础。

三、研究的意义

从实践角度看，按照国务院办公厅《关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知》的要求，在学校老年教育的现状的前提下，结合老年人身心特点和生活规律，提出老年人核心素养理论化“五彩课堂”课程体系构建的方案，满足老年人健康生活需要、促进老年人精神生活发展、推动老年人继续参与社会生活的重要方式，也是教育供给侧改革的重要方面，有助于和谐社会的建设。

四、五彩课堂课程体系设计

我们的“五彩课堂”是以核心素养为理论依据进行开发的，综合表现为人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当、实践创新等五大模块。从理论角度看，核心素养是每个人发展和生存的关键，这种素养对老年人也是一样的重要。老年教育不仅是继续教育的重要组成部分，也是人接受教育的最后阶段，对于终身教育体系的构建起到了不可或缺的作用。学校以核心素养为理念，从如下五个方面开展老年教育，构建“五彩课堂”：

1.人文底蕴，橙色课堂。

人文底蕴对于人的发展来说应该是最为基础和重要的，老年人的人文底蕴主要包括传统文化基础、审美意识、现代文明习惯三个方面的内容，我们要结合着这三个方面开设相关的课程，如传统文化课程《中华传统节日》、《中华优秀诗歌》，如审美意识课程《老年书法》、《越剧》。

2.科学精神，绿色课堂。

科学精神是老年人教育中极为关键的一项内容，因为科学精神对于老年人提高生活质量发挥者不可或缺的重要作用。雖然现在科学技术已经深入到生活的各个方面，但是还是有很多老年人并不了解科学，甚至还有点迷信，老人和孩子两代人之间毕竟还有代沟，加上平时工作忙，所以很多事情不会和他们解释清楚，造成老年人被骗的情况时有发生，所以老年人必须自己保持科学观念，保持科学精神，学会学习，所以我们要开设适合老年人的课程，如《老年人用手机》，《老年电脑课程》如现代文明课程《垃圾减量分类》，《饮文化》等，通过这两门课程的学习让老年人更好的了解科技，了解世界。

3.健康生活，粉色课堂。

健康生活是人们生活的重要组成部分，特别是社会发展到现阶段，经济条件越来越好，因此在一定程度上，老年人对于健康生活的主观意愿越来越迫切，追求充实、健康的精神生活是老年人生活的基本需要，所以从某种角度看，老年人精神失落空虚比物质上匮乏更可怕。马克思认为个体的需要是行为的基础，人要有物质、精神层面的追求，才会形成积极的行动。而我们这里涉及的健康生活包括身体健康、心理健康两个方面，从社区教育角度入手，我们将开展《老年人健康生活方式》、《老年养生》、《老年太极拳》、《老年心理调节》等课程。

4.责任担当，红色课堂。

西塞罗指出：“在社会中，人承担着各种责任，其中最重要的是对社会的责任”。社会责任感是作为一个合格的现代人所必备的素质。新时期下，老年人也要夯实社会责任感，才有可能使他们感召时代精神、民族精神，强化忧患意识，进而教育下一辈爱国敬业，奋发图强。这里老年人责任担当主要包括国家认同、社会责任、法律与规则意识三个方面，因此我们将开设《老年法律课》、《红船精神》、《红色经典》等相关课程。

5.实践创新，金色课堂。

在农村很多六七十岁的老人还在从事生产活动，通过调研发现很多老人家里还种着葡萄、梨，养着鱼，鸡等等，然而很多老人由于观念陈旧，技术更新不及时等原因造成了生产效益不高等情况，对此学校在调研的基础上对老年人进行了相关技术的培训，有《葡萄技术》、《毛豆种植技术》、《水稻种植技术》、《水产养殖技术》，还包括现代技术《农产品电子商务》等课程。