浅议在初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

冯玉梅

摘 要：如何激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量，是初中数学教师面临的一个重要课题。笔者结合自身多年的教学实践，谈几点认识。

关键词：兴趣 初中数学 培养

一、注重动手操作，培养学习兴趣

布鲁纳说得好，“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”而动手操作，正能达到这一目的。初中学生有强烈的好奇心，每一件新鲜事物都能激起他们的兴趣，引起他们持久的注意。数学课堂教学应根据学生的心理特点，不能局限于语言传授，而要通过剪纸、调查收集数据或数学游戏等直观的教学手段，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。例如：在讲授“多边形的外角和等于360?”时，我让学生分组做三个实验，（1）学生在纸上画一个六边形，在每一个顶点处各取一个外角，用剪刀剪出六个外角拼在一起，检查能不能拼成一个周角。（2）学生在纸上任意画一个多边形，在每一个顶点处各取一个外角，用量角器量出各个外角的度数，计算它们的和是否为360?。（3）课前实验小组汇报：课前该小组到校园六角亭处，从一个顶点出发沿六角亭的各边走过各顶点，再回到出发点并转向出发时的方向，由于走了一周，所转的各个角的和等于一个周角。通过以上操作活动，虽然可能出现误差，但激励学生的学习兴趣，学生大胆猜想：多边形的外角和等于360?。最后和学生一起探究理论证明过程，多边形的外角和等于：每个顶点处内角与外角的和（180?×n） 减去内角和（n-2）× 180?，即180?×n-（n-2）×180?=360?。[1]

二、联系生活实际，激励学习兴趣

初中学生由于生活经历少，抽象思维能力较弱，因此对自已身边或者是自已熟悉的事物容易发生兴趣。数学老师要根据学生的这些特点，巧妙地联系学生的生活实际，引入学生熟悉的事物或现象，就能较好地激发学生的学习兴趣。新课程标准明确指出，教师的一切教学措施都要从学生的实际出发，要培养学生解决实际问题的能力。因此，在每上一节课之前都要认真备课，根据教材要求和学生的实际能力，将日常生活和工农业生产及科技应用等数学问题引入课堂，使学生特别是差生感到学数学有用、有趣，可提高他们学习称和轴对称图形”时，我先让学生观察日常生活、生产中见到的各种各样的轴对称图形或图案入手，通过分析某些图形的构造特点，引入轴对称和轴对称图形新知识，经过学习掌握后，又应用于解决实际问题中去。如要在河边修建一个水泵站，分别向在河同侧的两个村庄送水，水泵站应修建在河边什么地方才使所用水管最短？这个问题引导学生利用轴对称等有关知识解决，通过解决这类问题，学生认识到所学知识有重要的实用价值，从而激发他们的学习兴趣和欲望，达到调动学习积极性的目的。[2]

三、巧设悬念，激发求知兴趣

在课堂教学中我根据学生的心理特点，努力创造使学生“惊奇”和“见疑”的情境，启发学生的思维，提出问题让师生平等探讨问答，以激发学生的求知欲望。 例如：在讲解例题“把一条线段任意等分”时，我先提出问题：如何把一条线段任意等分呢？让学生进行讨论思考并回答，有的学生说：用刻度尺度量长度后，通过计算每份长度进行等分。有的学生说：二等分、四等分、八等分等可以用作线段的垂直平分线方法等分。但对于任意等分，如三等分、五等分等，该怎么办呢？学生感到“见疑”，老师启发学生如何应用平行线等分线段定理，把线段任意等分。这种教法激发学生积极的思维，做到老师提出问题让学生讨论、思考并积极回答。提问回答时采取随机抽查方法，这样可调动全班学生积极去思考。当基础差的学生答错了或不全面时，也不要挫伤他们的积极性，而是要鼓励他们，启发他们继续思考，从而使整个课堂处于活跃的气氛中。这样学生的学习积极性高，兴趣也不断增加。

四、运用一题多变，增强学生兴趣

数学不仅是一门严谨的科学，同时也是充满趣味性的科学，一道题目若层层设问，会引起学生的大脑共鸣，唤起学生的好奇心和求知欲。同样的问题，换一个角度，变换一种提法都会给人以新鲜感。通过创设问题情境，学生们会主动地去思考、探索和回答，从中找到樂趣，亲身体会数学的魅力。例如，在学习三角形全等中，如图1，A是CD上一点，△ABC、△ADE都是正三角形。

求证CE=BD。

变式1 结论变化：

（1）求证AG=AF；

（2）求证△ABF≌△ACG；

（3）连结GF，求证△AGF是正三角形；

（4）求证GF∥CD。

变式2 图形变化：

（1）如图2，点A是线段CB延长线上一点，△ACD，△ABE为等边三角形，且在线段AC的同侧，求证 CE=BD。

（2）如图3，△ABE，△ACD都是正三角形，求证：CE=BD。

总之，兴趣是学习的最佳的营养剂和催化剂。学生只有对数学感兴趣，才能学好数学。教师只有在教学过程中千方百计地培养学生的学习兴趣，把学生对数学学习的兴趣转化为内在动力，才能促进他们积极参与学习活动，取得事半功倍的教学效。

参考文献

[1]周传华.漫谈数学教学中学习兴趣的培养[J].数学教学通讯，2000.

[2]张莫宙.初中数学应用问题[M].上海：华东师范大学教育出版，2001.