浅谈微课“云课堂”在小学语文部首查字法教学中的运用

罗缓

随着云技术的发展，微课“云课堂”作为一种适用于解决教学重难点问题的微型教学资源，受到很多教育者的关注。本文以小学语文教材中学用字词句部分中的部首查字法的教学为例，分析微课“云课堂”在教学实践中的可行性。

本节微课“云课堂”是以师生对话的形式开始的，然后让学生了解部首查字法的步骤并通过查字典来了解字义，最后通过三个生字来帮助学生掌握部首查字法中取上不取下、取左不取右、取外不取内的原则。

一、微课“云课堂”的教学设计

教师首先以师生对话的方式回顾音序查字法，并让学生在视频中展示音序查字法，同时向学生讲解学习部首查字法的必要性。然后以视频形式引导学生观察字典的目录部分，这样的方法可使学生对字典的目录安排有一个基本的了解。因为部首目录和检字表与后面的字典正文在页数上有重叠的地方，在观察过字典的目录之后，学生在查字典的时候，就不会出现页数混淆方面的错误。

在视频教学中，教师以生字“饼”为例，第一步是提取部首，第二步是向学生们提问：“饼”字除去部首还剩几画？在提问的过程中，教师可以一步一步翻查字典，但需要注意的是，尽量放慢速度，使学生在观看视频学习时能够跟上教师的节奏。学生边看边翻阅自己的字典进行学习，将学习与具体实践相结合。

在最后，教师可以以部首查字法中部首较难判断的生字为例子，同样以师生对话的形式，使学生进一步掌握部首查字法中选取部首采取“取上不取下、取左不取右、取外不取内”的原则，并在课程的最后，让学生学习完后，试着填写学习反馈单，方便教师掌握学生在家中学习的具体情况。

一、微课“云课堂”的教学过程

1.谈话导入

教师可以以师生对话的形式回顾音序查字法，并引入当天需要学习的部首查字法。

2.总结部首查字法的步驟

教师带领学生回顾微课“云课堂”的学习内容，引导学生总结部首查字法的步骤。学生在组内相互交流部首查字法的步骤，共有两步：第一步提取部首，第二步除去部首还剩几画。最后，全班交流，进一步加深对部首查字法的步骤的印象。

3.交流学习情况

在学生已于家中观看微课“云课堂”并又在课堂中再次回顾部首查字法的步骤的前提下，学生以小组讨论的形式交流在家中的学习情况，教师则可以进入小组内部，更深入地了解及掌握学生的学习情况。

4.小组合作进行部首查字法的练习

以小组合作的形式翻查课本中要求查的生字，教师可根据班级中学困生的情况进行个别的一对一指导。如课本中的三个需要用到部首查字法的生字“腔”“粮”“睡”，学生通过部首查字法查找其读音及字义。在这个过程中，教师参与到学生中，特别是针对班级中的学困生进行具体指导和帮助。

5.互动游戏：查字典大赛

在完成课本上的练习之后，学生们可以互相出示生字进行查字典比赛。例如，课堂上，学生可以将自己在生活中遇到的、自己认为比较难的生字展示给其他同学，考考他，让对方利用字典查阅生字。这样可以激发学生翻阅字典、学习生字的积极性。而在翻查字典的过程中，在不知不觉中，学生们也会攻克个别字的部首不容易判断这个难点。

三、微课“云课堂”的效果评估

本次利用“云课堂”来教授部首查字法，课堂气氛比较活跃，学生学习兴致高涨。因为观看了微课“云课堂”，很多学生已经基本掌握了部首查字法的要领，所以课堂上则把重点放在了考其他同学上。通过互相出题，学生熟练了部首查字法，并且了解了个别生字该选取哪一个部首。例如“希”字，学生尝试着寻找“布”这个偏旁，却没有找到，最后找到了部首“巾”，顺利查到了“希”字。这种教学方法不仅增强了学生们的自主识字能力，而且也激发了他们查阅字典的兴趣。

综上所述，微课“云课堂”这种新型的教学模式的运用有利于优化学习过程，提升学生们的学习效率，可为中小学开展云课堂学习环境下的微课学习提供参考。