我不再犹豫

丁建峰

物理又小测验了。

不过，這一次批改的方式，老师却颇有些新意，他想“撒手”让同学们来改，阅卷之前，还给这次阅卷冠上了“小组合作”这样一个很好听的名字，也就是说组与组之间互相交换着改，这样也就避免了自己改自己的情形。

试卷发下来了，发给我的一份测验卷是我最要好的朋友的。我拿过试卷，便仔细地改起来。说实在的，他答得也真是有些像模像样的，但总是有那么三四个地方的三四个字，改变了整个句子原来的意思，按要求，只能算错。一算分，吓一跳，“不及格，不可能吧！物理一向很好的他，不会不及格吧？！”我笔提在手上，心也提在手上，这可咋办？我是不是该给他点面子？这样未免太难堪了，可是……

“请大家改快点！”一声令下，我来不及作过多的考虑，还是如实地将我算好的分数填在了试卷上，带着一份忐忑，交了上去。

……

不久，课代表将测验卷发了下来。我的一颗悬着的心并没有放得下来，相反却随着试卷的发放再次悬了起来。并不出乎我的意料，他找到我，略带愠色地对我说：“这道题你有没有改错？”“在哪儿呢？”我应道。“就这条，你看看，光反射时，入射光线、反射光线，法线在同一平面内。这哪儿错了？”“实在是抱歉，本来是很简单的一道题，可是就因为你顺序错了，所以我没给你满分，你没听物理老师讲反射光线、反射角一定要写在入射光线和入射角、法线的前面吗？”我心平气和地解释道。“这，这我没听说。既然这样，那……你能不能通融一下，不就差两个字，将入和反调换一下不就行了？”“你的这种愿望我可以理解，但一旦被老师发现咱俩都留下一个不诚实的骂名，你说有这个必要吗？”我反问道。“只要你不说，不就没事了，这题10分呢，我要是加上去就及格了。你知道物理老师平时对我的期望值很高，要是我也不及格，那我的脸往哪里搁？”

此时我真的有些犹豫了，我实在不想让我最要好的朋友让老师失望。但是我改了，难道就是在帮他吗？我到底该怎么办呢？改还是不改？我左右拿不定主意。 “哎呀呀，干吗这么婆婆妈妈的，你就看在同学的份上帮我一次吧！”望着好朋友焦急的目光，我再一次犹豫了起来……

“不行，我不能改！”想到这儿，我不再犹豫，坚定地说：“对不起，这一次，我不能帮你。我想以这样的方式帮你，可能只会害了你……”“不改就算了！”看得出来，他很生气，一甩笔，走了。

……

也许，这次事情，我可能会暂时失去一个朋友，但是我想我会更加珍视我们之间曾经有过的这段情谊的。

——后记

【简评】

我们知道使用第一人称“我”的作用就是可以充分地表现作者内心的感受，尤其让我们称道的是作者巧妙地运用心理活动描写的方法，将自己对待同学、对待朋友的态度淋漓尽致地表现出来。透过文章的字里行间，我们也能够感觉到作者写的是对待试卷的态度，其实很多的还是对待生活的态度，这样的立意，可喜可贺。

（指导老师：崔益林）