小学数学课堂如何融入手脑操

摘 要：数学是一门需要具备抽象化思维能力的学科，对于小学生来说他们的思维可能并不是多么的成熟，无法很深入的思考。然而手脑操可以促进小学生的大脑发育，因为手脑操的运动不只是手的运动，它更是需要手、脑和眼的协调，因此对小学生各方面的发展都会有所帮助。在这篇文章中我对如何在小学数学课堂中融入手脑操提出了一些见解。

关键词：小学数学课堂 融入 手脑操

引言

数学是一门需要具备抽象化思维能力的学科，对于小学生来说他们的思维可能并不是多么的成熟，无法很深入的思考。然而手脑操可以促进小学生的大脑发育，因为手脑操的运动不只是手的运动，它更是需要手、脑和眼的协调，因此对小学生各方面的发展都会有所帮助。有时候对于小学生来说，数学课堂可能会枯燥乏味，在数学课堂中适当加入手脑操，能增加课堂的趣味性以及缓解学生的疲劳。[1]

一、小学数学课堂中融入手脑操的重要性

在小学这个阶段，学生思维成熟以及大脑的发育都处在一个快速成长的阶段，因此手脑操在小学生的这个年龄阶段实行，可以促进小学生大脑的快速健康发育，并且在数学的学习上也会有所帮助。小学生还是比较爱玩的，无法把注意力完全集中在一节课中，因此在小学的数学课堂中适当的加入手脑操，在一定程度上不仅不会使学生对于数学的学习失去兴趣，而且还可能会促进小学生对于数学的学习兴趣，甚至还可以促进学生的学习成绩提高。例如，在讲到乘法口诀这节的时候，或许总是让学生通过背的形式来记忆会达不到理想的效果，这个时候就可以把手脑操融入到这其中，老师对学生进行提问，学生用手比划出结果，左手是十位，右手是个位，通过这种方式不仅可以巩固学生的数学知识，还可以缓解学生的疲劳以及活跃课堂气氛。在小学数学课堂这个阶段最主要不是为了让学生学到很多的知识，而是为了使小学生对于数学产生学习兴趣，并且促进学生的思维变得成熟以及大脑健康的发育。在数学课堂中的学习，就算是高中生也不可能一节课注意力完全集中，手脑操的重要作用就在于缓解学生的大脑疲劳以及促进学生注意力最大限度的集中，因此这就是我校研究并发布手脑操的重要原因。[2]

二、小学数学手脑操完整体系的构建

1.构建需要考虑的具体因素

手脑操在小学数学课堂中的良好应用，可以有效的缓解学生的学习疲劳以及学习压力。但是在融入手脑操的过程中，需要考虑很多因素包括对于不同年龄段的学生融入不同复杂程度的手脑操，以及需要考虑怎样具体融入，还需要考虑在哪些时间段融入对学生最有帮助。

2.小学数学手脑操的具体体系

对于这些因素的考虑，我校提出了一些研究策略，根据学生的年龄段以及融入的时间段来考虑怎样更好的融入，以求一种最有利于学生的手脑操体系。

（1）根据年龄段来考慮，最终决定将学生分成三个阶段来融入手脑操，第一个阶段是1-2年级，第二个阶段是3-4年级，第三个阶段是5-6年级。对于第一个阶段的学生需要融入的手脑操是比较容易的，易于学生学习和接受的，因为这个阶段的学生的年龄相对来说比较小，学习能力也不是那么强并且大脑发育的程度也是比较低的。对于第二个阶段的学生可以融入稍难一点的，他们的接受能力会相对强一些，并且他们数学课堂上学习的知识难度也会增加。第三阶段的学生的思维能力以及大脑发育的程度在三个阶段来说可以说是比较成熟的了，因此可以融入比较复杂的手脑操来进一步加强他们的逻辑思维能力，并且他们学习的数学内容可能也会比较复杂，对于他们的思维抽象思考要求也会相对比较高。

（2）根据融入时间段的考虑，可以把手脑操融入在小学数学课堂的课前、课中以及课后，课前手脑操的融入可以把正处在课间活跃氛围中的学生的活跃思维集中，有助于数学课堂的开课效果。并且还可以是学生的大脑变得活跃，有助于对于老师讲课内容的更好学习，提高数学课堂的整体效率。因为半节课的学习可能会导致学生产生疲惫感，就会使学生的注意力不能够集中，甚至有些学生还会开始小声说话，以至于大大降低课堂的效率，这个时候老师组织学生做一些和课堂内容有关的手脑操活动，不仅可以缓解学生的疲劳、集中注意力，还会有助于学生在下半节课的学习。课后对于手脑操的利用，下课前几分钟组织学生进行手脑操运动，会促使学生对这节课的内容印象更加深刻，并且还可以缓解学生的心情，激发学生的学习兴趣。

结语

小学数学课堂融入手脑操可以让学生更方便融入学习中，学生最终要走向社会，走向生活。课堂教学是学校生活的一部分，学校生活是社会生活中的一部分。我们要认真开展数学课堂教学中的手脑操，让学生可以更好的学习。让学生深刻认识数学。

参考文献

[1]占福生.手脑操融入在小学数学学习中的几点见解[J].科学咨询（教育研究），2018（06）11.

[2]沈芳.数学手脑操构筑数形空间——浅谈小学数学教学中指导学生画示意图的必要性[J].小学时代（教育研究），2014（07）08.

作者简介

毛伦贵，男，民族：汉，籍贯：江西省乐平市，职务：小学数学教师，职称：中小学二级教师，学历：本科。