信息时代高校设计专业素描教学思考

摘要：随着我国信息技术的不断发展，我国教育体系的信息应用技术也在逐渐完善。素描作为艺术设计专业必不可少的一门技能，它的针对性教学相比于艺术设计的其他课程教学更具有难度。由于设计专业的基础之一就是素描教学，所以如何在信息时代背景下提高高校设计专业素描教学质量就成为目前我国设计专业教学中的一大重点问题。

关键词：信息时代 设计专业 素描教学

随着经济的发展，人们的生活水平得到了一定程度的提高。进入信息时代以来，人们的价值观和审美思想都产生了一定的变化，设计类专业对人才的要求也逐渐提高。如何在这种环境下提高素描教学质量，成为目前我国设计专业教学中的一个重要课题。作为设计专业的教师都应该明白，设计专业中的素描教学更偏向于培养学生的思维构造能力以及结构想象力，素描相较于其他课程更加注重学生审美思想的培养，因此，素描教学是设计类专业教学中的重点教学课题。

一、我国高校设计专业素描教学现状

由于受一定社会因素的影响，我国的设计专业教学本身受重视程度不高，因此，我国的设计专业教学水平迟迟未能得到提高。当前高校设计专业教师往往不能明确自身的教学目标，更无法针对学生的具体情况进行有针对性的教学。由于教师缺乏对教学方案的设计规划，导致学生思想上往往停留在追求技术的阶段，无法真正意识到设计专业中想象能力的重要性，这在一定程度上对我国的设计专业教学水平造成了极大的影响。素描作为设计专业中最为基础、最为重要的课程，相关教育体制并没有给予与其相应的重视程度，忽略了素描在设计专业中的重要地位，导致我国设计专业学生的素描基础不扎实，缺少系统性的学习。在传统教学模式下，学生学习资源过于贫瘠，知识面不够广泛，无法为学生营造一个多元的学习环境。设计专业中的素描教学往往过于注重教学形式，忽略了对学生思想层面上的引导，致使学生无法发挥自己的想象力去设计空间结构和色彩层次。因此，我国设计专业素描教学改革已经刻不容缓。教师应该顺应时代的发展，与时俱进，针对自身教学方法进行发展创新，从而在根本上提高我国设计专业素描教学质量，为社会提供更多优秀的设计专业人才。

二、信息时代设计专业素描教学的思考

（一）如何针对素描教学理念进行发展创新

在信息时代，所有教学的发展创新都离不开信息技术的支持，设计专业素描教学也同样离不开信息技术的支撑。教师可以利用多媒体信息技术对学生进行思维想象构造的教学，如通过PPT和视频对学生进行知识面的扩展教学，要注重培养学生的设计意识，利用多媒体信息技术，让学生展示各自的设计结果。在设计素描教学过程中，教师可以合理地运用视频或者其他媒体软件，加强与学生之间的课堂互动，充分挖掘学生的创造潜力，同时教师应该在课前针对教学内容进行仔细规划，明确自身教学目标，确保教学质量。

（二）提高教学内容质量

教学质量是决定学生学习成果的一个重要因素，因此，教师如何针对教学目标制订合理科学的教学内容就成了设计专业素描教学的突破口。针对我国的学习环境，我们可以通过网络资源丰富自身的教学内容，通过查找网络数据、网络资料、网络视频，进行多元化教学。除了網络等教学形式，教师还可以通过言传身教和作品鉴赏等方式，拓展学生的知识面。向大师学素描，临摹研究大师的素描作品，提高学生对于审美和素描的见解，从根本上提高学生的学习兴趣，从而提高学生素描学习的学习质量。

（三）结合信息化环境进行情景教学

情景教学是一种新型教学方法，而我国的信息技术就是我国情景教学的支撑。教师可以通过播放与教学内容相关的教学视频让学生感同身受地接受素描教学内容。同时，教师还可以在视频播放结束之后增加与学生之间的课堂互动，从而达到提高教学质量的根本目的。教师还可以通过情景教学利用信息化手段，提升学生的审美水平，增加学生对于空间色彩的理解能力。传统教学中的素描教学过于死板单一，无法激发学生的创作灵感，因此情景教学的出现在一定程度上推动了设计专业素描教学改革，教师应该针对情景教学展开创新研究。

三、结语

综上所述，我国教育方法的创新发展离不开信息技术的支持，教师应该灵活运用网络媒体及网络资源，不断针对自身的教学内容进行教学创新。在信息时代，教师应紧跟时代潮流，努力提高自身专业素养，从而更加高效地完成教学任务。设计专业中的素描教学更偏向于对学生进行设计思维的教学，所以教师应该明确教学主体，进行高效的趣味教学，从根本上提高学生的学习兴趣，把握课堂节奏，出色地完成教学任务。

（作者简介：任宪玉，男，硕士研究生，鲁迅美术学院，副教授，研究方向：城市环境艺术景观设计）（责任编辑 刘月娇）