初中数学教学中如何培养学生的反思能力

邱凯林

【摘要】随着现代社会的不断发展，对人才的界定在不断地更新，与此同时，对初中数学教学也提出了全新的要求.数学是一门抽象性较强的课程，学习难度一般都较大，学生很难一次性就掌握所学知识，所以唯有加强对学生反思能力的培养，才能让学生透彻地理解数学知识，取得显著的教学效果.本文先分析了初中数学教学中影响培养学生反思能力的因素，然后探讨了培养学生反思能力的具体策略.

【关键词】初中数学;反思能力;影响因素;策略

众所周知，初中是学生数学学习的重要基础，对学生今后数学学习成果的影响较大.数学课程具有较强的抽象性，并且数学语言通常较为简洁与难懂，一般比较重视让学生进行探究性的学习，但一次性的学习很难让学生对教学内容进行透彻的理解与掌握，所以，只有學生在反思的结果上进行反复的探究，才可以让学生意识到反思的重要性，从而进行不断的积极调整.但从目前的初中数学课堂教学来看，往往存在着较多影响培养学生反思能力的因素，所以需对此问题进行深入性的分析与研究.

一、影响培养学生反思能力的因素分析

通过大量调查数据发现，目前初中数学教学中影响培养学生反思能力的因素主要是两方面：第一，个人因素.由于数学课程的学习难度较大，加上学生思维认识水平及探究能力较差，使得学生对问题分析与思考时，常体现出缺乏全面性与客观性的缺陷，这是影响学生反思能力发展的重要因素之一.另外，受非智力因素的影响，学生通常学习积极性较差，缺乏责任心与毅力，再加上学习方法的过于单一，这些都是影响学生反思能力发展的个人因素，长此以往，会局限整体教学的进度.第二，外部因素分析.一方面，教师的反思能力较差，难以合理运用反思教学模式，使得学生的思维被禁锢，局限了学生反思能力的发展.另一方面，教师在教学评价方面忽视了对学生反思能力的培养，或者采取的评价方法不合理，使得学生对反思能力的重视度不足，难以有效培养学生的反思能力.

二、初中数学教学中培养学生反思能力的具体策略分析

根据笔者多年的初中数学教学经验，笔者认为，想要有效培养学生的反思能力，必须从预习教学环节、课堂探究教学环节及练习环节着手来培养学生的反思能力，相信只有进行合理的设计与安排，必然会取得良好的培养效果.

（一）课前预习环节

课前预习是学生进一步学习的重要基础，课前预习环节既能让学生对新知进行了解，也能对旧知识进行回顾性的学习.并且预习过程中，要始终要求学生进行提问，相信通过这样长期的引导后，必能对学生进行不断的反思能力训练，让学生养成在预习中进行反思的习惯，顺利地掌握学习新知的方法，提升自主学习能力及效率.比如，在学习“一元一次方程”相关内容时，可以要求每名学生根据自己的预习实情列出预习提纲，将预习中遇到的问题进行展示，以此为基础来进行反思.这样的预习过程中，学生通过不断的预习反思，能够最大限度地感知数学课程学习的乐趣，增强学生学习的主动性.此外，通过学生的预习反思环节，不仅学生能更具针对性地对自己的学习情况进行评价，教师可以更具针对性地了解学生的实际预习情况，从而进行针对性地指导，提高学习效率.

（二）课中探究活动环节

任何有效的学习都不是一帆风顺的，需要学生进行不断的自我否定，这样学生才能真正意识到自己学习中存在的错误，从而针对错误进行有效的练习，确保后续不再出现任何错误，并且此过程中学生的数学思维可以得以有效发散与培养.所以，初中数学课堂教学过程中，教师要善于组织探究活动，要让学生在探究活动中对问题进行批判性的思考，提高学生的反思能力与解题能力，对知识进行多角度的理解.比如，在学习“平面上有四个点，通过任意的两个点，画出直线，问一共可以画出多少条直线”时，教师可以组织学生进行小组讨论，当各小组都得出结论之后，教师需要鼓励学生进行反思与验证，从而得出正确的结论.整个探究活动中，学生始终是学习及反思的主体，反思是激发学生学习兴趣的有效方式.

（三）反复练习环节

初中数学课堂教学过程中，错题分析环节也是尤为重要的，错题分析环节学生能对错题进行再次审视，对题中隐藏的深层次条件进行再次分析，并通过小组讨论环节，让学生找出出错的原因所在，这样才能掌握正确的解题方法.当纠错环节结束后，教师可以给学生提供经典型较强的数学题，给予学生练习与思路整理的机会，能让学生领悟到同类题目所用的方法都是类同的，从而不断触类旁通，提高学习效果.此外，还要引导学生准备一个错题本，将每天出错的数学题进行记录，将错误处进行标记，将正确的解题方法写于旁边，进一步提高学生的反思能力.

三、总 结

初中数学教学中需要教师重视对学生反思能力的培养，此能力培养效果如何，直接会影响学生的数学学习成效.因此，教师要善于从教学各环节来强化对学生反思能力的培养，真正为学生的全面性发展奠定扎实基础.

【参考文献】

[1]朱晨霞.初中数学教学中学生反思能力的培养策略探讨[J].考试周刊，2017（97）：102.

[2]陈阿庚.初中数学教学中学生反思能力的培养[J].启迪与智慧（教育），2017（11）：28.