探究如何提升小学数学课堂小结有效性

李慧

【摘要】部分教师在小学数学课堂教学时对知识点讲述环节十分重视，但是忽视了课堂小结的重要性，造成“虎头蛇尾”的教学效果，限制了学生数学综合能力的发展.通过教学实践可以发现：良好的课堂小结能给学生留下良好的数学印象，并且引导他们发现自身数学学习中存在的缺陷，根据小结内容及时做出调整优化，防止下阶段出现类似问题.教师要全面发挥课堂小结的积极作用，为学生提供高效的数学学习平台，帮助学生巩固数学基础.本文结合小学数学教学现状，探究如何提升课堂小结有效性.

【关键词】小学数学;课堂小结;使用策略

如何有效完成课堂小结是教师在小学数学教学中面临的主要问题，这对教师教学能力是不小的考验，首先，要把握学生在课堂中的学习表现，明确每个人不同的数学发展诉求;其次，要用选择合理的手段完成总结，保证学生能接受小结，自主完善数学综合能力.教师要花费一定的时间和精力探究课堂小结使用方法，在体现新课改原则的基础上丰富课堂小结方式，为学生提供多样化的数学能力发展途径，形成受益终身的数学学习习惯.

一、明确课堂小结重要性

在传统小学数学教学中，教师为了赶进度，会将所有时间花费在理论知识讲述上，目的是丰富学生数学知识储备，保证他们数学学习水平的有效提升，所以忽视了课堂小结的使用，一定程度上限制了教学效果的提升.因此，教师要重视数学教学观念的转变，明确课堂小结的重要性，发挥其积极作用，完成课堂教学模式的改革创新任务，为学生数学能力的发展提供不竭动力.合理的课堂小结弥补了日常数学教学中的不足之处，值得教师花费精力进行课堂小结，使用多样化的小结形式.

一些青年教师在进行课堂小结时无从下手，这是教学经验缺乏导致的，所以教师之间的沟通交流也十分必要，经验丰富的教师可以在开会过程中分享自身课堂小结心得，给青年教师建议，帮助他们养成良好的课堂小结习惯，进而整体提升小学数学教学效果.同时，教师也要不断挖掘课堂小结的新型手段，不能满足于现状，要将提高学生课堂学习效率设定为首要目标，进而完善数学教学框架.

例如，在“因数与倍数”的教学时，笔者会先明确本堂课的重难点主要是因数和倍数之间的转化，学生在有限的时间内很难完成所有知识点的理解记忆，更不要说灵活运用相关内容解决实际问题.为了提升教学效果，笔者会使用课堂小结，为学生总结因数和倍数之间的联系，仔细阐明因数和倍数的转化技巧，并且将小结内容写在纸上，打印好之后分发给每名学生，让他们在课外拓展时有所依据，保证课余学习的有效性.在课外小结结束之后，笔者会观察学生的数学探究表现，分析自身使用课外小结时的不足之处，及时做出调整，防止下阶段出现类似问题.

二、使用多样化课堂小结方法

教师在小学数学教学时会被传统教学观念局限了视野，课堂小结形式较为单一，没有考虑到学生不断变化的数学学习需求，限制了课堂小结效果的体现.因此，教师要丰富课堂小结方法，针对不同的教学要求选择对应的小结手段，让学生在短时间内融入数学探究活动，在多样化的课堂小结帮助下提高数学认知水平.

课堂小结方法主要有点睛式、悬念式和激励式这三种，每一种对应的作用也有差异，点睛式课堂小结是用简明扼要的语言提纲挈领地将本堂课的重难点总结出来，提出重点，为学生指明数学学习目标，进而使得学生明确知识点本质内涵;悬念式课堂小结是将本单元涉及的重难点用一个关键问题进行概括，用提出问题的方式设计悬念，为学生指明下阶段探究方向，提高学习时间利用率;激励式课堂小结是用语言和行动认同学生课堂表现，帮助他们建立数学学习信心，这样他们会积极地参与到下阶段课堂教学中.教师要发挥每一种课堂小结方法的积極作用，提高小学数学课堂教学效果.

例如，在进行“简单的加减乘除”教学时，我会重视课堂小结积极作用的发挥.本堂课的重难点是加减乘除四则运算法则的使用，学生很难在四十分钟的学习时间内掌握运用技巧，我会用悬念式的课堂小结来解决这个问题.在课堂最后五分钟，我会提出问题：生活中存在哪些数学计算问题？如何使用四则运算解决这些问题？为学生设置了悬念，激发了学生好奇心，他们会在问题的驱使下主动花费课余时间进行相关运用法则的探究，并且将数学学习和生活实际串联起来，明确数学学科的实质作用，进而体现课堂小结对学生良好数学观念形成的促进作用.合理的课堂小结使用帮助学生降低了数学学习难度，对学生未来数学发展有不可替代的作用.

三、课堂小结趣味性提升

小学阶段的学生受到年龄影响，天性好动，对新鲜事物充满了好奇，教师可以抓住小学生的性格特征，通过课堂小结趣味性的提升提高教学质量.课堂小结一般是在课堂最后五分钟给出的，但是由于部分学生心里想着下课玩耍，不会将注意力集中在课堂中，导致他们将课堂小结当作耳旁风，没有意识到课堂小结带来的积极作用.课堂小结趣味性的提升能较好地解决这个问题，能防止学生在课堂小结时出现开小差等问题，使得他们把小结内容记录下来，作为下阶段数学开展的依据.

课堂小结游戏化是提升趣味性的最佳方法，教师可以将数学重难点隐藏在游戏中，在课堂的最后五到十分钟的内用一个简单的小游戏带着学生一起深入挖掘，让他们自主完成课堂小结，并且在游戏过程中明确自身学习中忽视的细节，保证学习积极性的同时完善数学综合能力，展示课堂小结的积极效果.

四、结 语

在小学数学教学中，教师要重视课堂小结有效性的发挥，为学生数学能力发展保驾护航.教师要树立正确的数学教学观念，明确课堂小结的重要性，投入精力探究课堂小结的多种形式，为学生提供数学能力拓展方向，保证每名学生都能根据具体课堂小结内容做出学习手段优化，构建系统的数学知识框架.