小学语文作文教学信息技术手段的运用

聂辛

摘要：一直以来，“作文难，难作文”成为小学生作文写作的普遍问题。在教育信息化的背景下，将信息技术手段科学整合到小学语文作文教学中，对于激发学生的作文兴趣，提高作文效果具有积极的意义。因此，小学语文教师要科学运用信息技术手段，创新作文教学，提高学生作文水平。

关键词：小学语文;作文教学;信息技术

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）16-0074-01

在教育信息化的大背景下，将信息技术手段科学整合到课堂教学中，有利于促进课堂教学改革创新，实现良好的课堂教学效果。在小学语文的教学中，作文作为学生语言输出的有效途径，直接体现学生的语文综合素质。而在传统的小学语文作文教学模式下，由于缺乏应有的教学信息技术手段的支持，导致教师的作文教学难以实现良好的创新效果。因此，现代教育背景下，小学语文教师要巧妙地借助信息技术手段的支持，运用信息技术音、形、色于一体的教育优势，积极改革创新小学语文的作文教学，激发学生的作文兴趣，提高学生的作文水平。

1.小学语文作文教学的基本特征

小学阶段是学生接受基础教育的重要阶段，是学生学习各类学科知识的起点。而在小学阶段，语文是很重要的一门基础性学科，是学生学习其他学科的基础。作为衡量学生语文综合水平的重要指标，作文教学历来是语文教学的重点和难点。小学阶段的学生，在写作方面尚不成熟，只能从最简单的看图写话开始，逐渐提高写作的难度。因此，在小学阶段，教师应当结合学生的基本特点，结合学生的兴趣爱好，加强学生的作文能力培养，强化学生写作能力和写作水平的提升，为学生今后的学习和生活奠定基础。

2.小学语文作文教学存在的问题

社会在发展，时代在变迁。随着社会政治经济的不断向前发展，传统的应试教育模式已经不再适应现代化社会的要求。而人才的创新能力和探索能力则成为现代社会对人才素质的基本要求。因此，在当今时代，教师应当重视教学模式和教学方法的革新，促进课堂教学的现代化发展。但是，当前，在小学语文作文教学过程中，教师由于受到传统应试教育理念的影响，在课堂教学中还存在很多问题：

2.1 教师的教学难以激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，尤其是对于小学生而言，他们对很多事情并没有客观理性的认识，而所学习的一切东西皆建立在兴趣的基础之上。因此，在小学语文作文教学中，教师应当结合学生的基本特点，激发学生的学习兴趣。但是，在实际的课堂教学上，很多教师的教学由于建立在一支粉笔一本书的基础之上，教学模式和教学手段的落后，难以激发学生的学习兴趣，进而严重影响了学生作文能力和作文水平的提升。

2.2 教师的教学没有充分结合学生的基本特点。小学生年龄尚小，存在着注意力难以集中、难以持久，喜欢做小动作，开小差等不好的行为习惯，很多教师在教学中，往往会因为学生的这些特点感到烦恼。其实不然，教师在课堂教学中，如果站在学生的角度理解和思考问题，吸引学生注意力，势必会提高课堂教学的效率。但是，在实际的课堂教学中，很多教师并没有认识到这一点，在备课或者上课时，没有充分立足于小学生的心理年龄发展特点，而仅仅是以自己的习惯和思路进行教学，难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生作文能力和作文水平的提升。

3.信息技术与小学语文作文教学的整合策略

以上，笔者分析了当前小学语文作文教学存在的问题。那么，在小学语文作文教学过程中，教师应当怎样将信息技术与作文教学有机整合起来，实现小学语文作文教学效率的不断提升呢？

3.1 利用信息技术创设作文教学情境。情境教学是近年来比较流行也比较实用的一种教学模式，是提高课堂教学效率的重要途径。在小学语文作文教学中，教师可以借助信息技术，将作文教学与信息技术有机整合起来，通过创设作文教学的情境，实现小学语文作文教学效率的不断提升。例如，在学生进行写景作文时，教师可以借助多媒体技术，给学生播放一些相关的景色图片、视频等，让学生通过有效的观察，写出生动的作文。多媒体技术在小学作文教学中创设情境教学，相比较传统干巴巴的口述描写，会显得更加直接和生动，也有利于学生观察，并通过观察写出优秀的作文。

3.2 利用信息技术丰富作文教学内容。传统的作文教学中，教师往往会根据课本的内容，让学生看图写话，对于大年级的学生，教师会安排一些作文训练项目，如日记等。这样的教学模式，往往会出现一个教学现象：那就是学生在作文写作时，往往会觉得头疼，无处下笔。“作文难、难作文”的教学模式由此出现。而在信息技术的背景之下，教师将信息技术与作文教学有机整合起来，可以丰富作文教学的内容。教师在教学中，对于一些看图写话的作文，教师可以利用信息技术，将那些静态的图片变成动态，激发学生作文写作的兴趣;而对于高年级的学生，教师可以利用信息技术，将一些写人记事的文章，用多媒体技术展示过程，提高学生作文写作的能力和水平。

3.3 利用信息技術扩大学生的阅读。对于作文写作而言，素材的积累极为重要。而素材的积累，是通过阅读实现。因此，要想提高学生的作文能力和作文水平，强化学生的阅读是必不可少的一个环节。在教学过程中，教师可以充分利用信息技术，拓展学生的阅读视野，为学生积累阅读素材，不断提高学生的作文能力和作文水平。

总而言之，作文教学是语文教学中的重要组成部分。因此，在小学语文的教学中，教师应当善于借助现代化的教学手段，通过信息技术与小学作文教学的有机整合，实现小学语文作文教学效率的不断提升，实现学生作文能力和作文水平的提升。

参考文献：

[1] 柳媚.影视资源在小学语文教学中应用的研究[D].南京师范大学，2010.

[2] 邹智敏.浅谈网络环境下的作文教学[J].教育信息技术，2010，（9）：63-64.

[3] 蔡锦双.谈信息技术在小学语文作文教学中的应用[J].学周刊B版，2014，（8）：81.