试析信息化条件下数控车床教学方式的变革

2019-07-12 09:08王春丹长春市机械工业学校
消费导刊 2019年43期
关键词:数控车床器件变革

王春丹 长春市机械工业学校

信息技术的飞速发展,为教育行业的变革和创新带来了机遇。其不仅可以强化教育教学效果,还可以解决传统教育教学中存在的问题,改进整体教学质量。本文将对信息化条件下,数控车床教学方式的变革进行分析讨论,希望对实际教学工作有所帮助。

一、理论知识变革

职业院校属于技能教育院校的一种,其目的是优化学生的技能水平,便于学生日后就业。不过进入职业院校的学生普遍存在基础知识不足,动手能力较弱的情况,这对于教学工作的高效开展存在较大的阻力。尤其是像数控车床这种理论知识要求较高的课程,更是增加了学生学习的难度。数控车床教学中涵盖了高等数学知识、物力知识及计算机编程知识等内容,如果学生不能对这些理论知识进行详细了解和掌握,并将其与实践操作结合起来,则无法进行深入的剖析和研究,进而增强自身的实际操作能力。为此,在数控车床教学中,应当加大信息技术的应用,通过计算机及多媒体技术的合理应用,将原本较为抽象的知识具象化,便于学生更好的进行理论知识理解和记忆。

二、实践技术的变革

传统数控车床教学中,学生较多的实践都是用来进行理论知识的学习,实践操作相对较少,学生的动手能力不强。而在互联网时代下,信息技术的快速发展,这为数控车床教学模式的改革带来了助力。在学习和了解专业理论知识的基础上,提高了实践教学效率,为学生提供了更多实践操作机会,从而提升了学生的专业能力。在教学过程中,教师可通过项目教学法的应用,将学生分成若干小组,并为学生提供零件图,让学生通过小组讨论的方式完成器件的设计。并在后期的作品展示中,与教师共同探讨,解决器件中存在的问题。针对完善后的器件,教师可要求学生利用计算机技术实行仿真模拟,使其掌握器件最终形态特征,并从中了解其性能。

另外,在计算机仿真模拟中,仿真软件会将最终设计结果反馈给学生,并让学生通过对比分析确定其与实际设计要求的相符性。如果出现问题,则要对设计内容实行重新检查,找出问题产生的原因,然后进行优化和改进。通过这样的方式,学生能够利用电子信息技术来达到设计和实践目的,了解器件的性能与应用效果,从而增强自身的动手操作能力,优化学生的能力与素质。

三、信息知识整合方式的变革

传统数控车床教学中,教材中列举的知识、例子及相关设备存在着滞后性,虽然教师在教学中会对陈旧知识予以革新,但是仍无法满足数控机床快速发展的需求,知识的陈旧为教学水平的提高及学生学习效率的提升带来了阻碍,影响了学生后续的良性发展。而在信息时代下,数控车床的教学内容可通过对信息技术和设备的应用,来实现实时、高效的传输和共享,并将最新的研究成果及时直观的展现在学生眼前,便于学生学习到较为前沿的知识体系,在此基础上,也可对教学和学习理念及模式实行更新优化,开拓学生思维,拓展学生视野,从而增强学生的创新思维能力。

四、交流互动范围的变革

传统数控车床教学中,教师的教学方法较为封闭,教学中也主要是采用统一教学、统一引导的方式帮助学生进行数控车床理论知识及编程技术的学习。这种较为死板的教学模式很难有效激发学生的创新意识和创造能力,学生的能力水平均处在一个较低的平均线上,再加上交流沟通效率低下,极大的限制了学生数控车床技能的提高,阻碍了学生的进一步发展。

另外,在传统数控车床教学中,学生只是被动接受教师讲解的书本上的知识,对于更深层次的研究缺少热情,学习表面化现象较为严重,进而导致学生在实际操作中,无法做到实践与理论的有效结合。再者,数控车床学习中,由于学习范围较窄,学生在开始工作时,往往会存在技术滞后的情况,工作难度加大,加重了学生的市场竞争压力。而在信息时代背景下,数控车床教学模式得到了变革,学生之间的交流沟通逐渐增多,更好的实现了知识的传递,这为丰富学生知识储备,优化学生操作技能带来了帮助。

信息时代下,学校可通过信息技术的应用构建交流互动平台,在该平台上,不仅能够实现本院校学生的交流沟通,还可以与企业专业人士,其他院校学生互动交流,扩展学生数控车床方面的知识,激发学生潜能,强化学生的综合素质。

例如,在数控车床教学中,一些学生对数据车床编辑不够理解,这时就可利用互联网交流平台,将存在的问题上传到交流平台上,通过论坛交流或专业人士咨询等方法,对问题予以探讨和解答,并从中学到更多的知识内容,提高自身的技能水平。合理利用信息技术的交流互动功能,不仅能够巩固学生对数控车床专业知识的掌握,还能对学生思路予以扩展,让学生的视野变得更加开阔。同时还能培养学生主动学习的习惯,自主进行专业知识的深入探讨和分析,更好的满足现代市场发展需求。

五、结语

综上所述,信息时代下,数控车床教学方式发生了较大变革,学校除了要加大对理论知识的重视力度外,更多的要为学生提供实践教学和训练的机会,并通过信息资源的整合以及交流互动,让实现理论与实践的有机结合,以此加强学生的动手操作能力,为学生日后就业及行业的现代化发展贡献力量,同时也为我国现代化建设水平的提高奠定基础。

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