大数据对中职学校教育管理的影响及对策研究

薛中元 太原市高级技工学校

前言：大数据，相信我们都不陌生，大数据在很多领域都发挥着独到的优势。教育领域也不例外，大数据时代为中职学校教育管理工作带来了无限的可能。研究对象是现代科技发展的“果实”将其有效的应用到中职学校教育管理中，使得各项教育资源得到最大限度的优化和整合，教育管理也实现了更大的创新。探讨大数据对中职学校教育管理的影响意义显著。

一、教育管理工作的不足

（一）教学管理方式陈旧落后。虽然中职学校越来越意识到教育管理的重要性，一直在致力于教育管理质量提升工作。但是整体管理现状仍然不理想。首先，教学管理方式陈旧落后，主要是受到了传统教学条件的影响，很多管理方案并没有广阔的实施空间。教师再利用大数据技术的时候，不注重与学生的交流互动，隐形中对学生产生了非常大的学习推动效果。难以享受到大数据技术带来的优势。

（二）中职教育思路没有彻底转变。中职教育的主流思路并没有彻底转变。随着大数据技术在中职教育管理工作中的应用，虽然学校在教育管理工作中不断通过大数据获取信息和资源，但是整体选择的科学性不高，为此广大中职院校需要谨慎行事，在获取信息的时候需要选择恰当的路径，不要被传统教管理念牵绊。

（三）没有实现理想的个性化学习。理想的个性化学习目标没有实现。大数据技术在中职教育管理中的影响十分显著，虽然可以将学生的学习情况精确全面的记录下来，教师也可以发挥自身的个性。，但是很多教师无法将这些条件充分利用起来，表现为明显的局限性。

二、大数据对于中职学校教育管理的影响

（一）实现优质教育资源的整合。研究对象对于中职院校的教育管理工作带来的影响容不得忽视。首先表现在优质的教育资源整合层面。大数据时代到来前，获取知识的路径大部分是课堂学习或者是课外读物。而大数据时代的到来，学生在获取知识和信息的时候，不受空间和时间的限制，一部手机或一台笔记本就可以成为获取想要的资源和信息的路径，还可以自由的选择网上公开课程。大数据时代使得教育行业呈现更多可能实现了不同优质资源的整合，在这样的背景下，教师资源优化配置效率更高。分配现状也更加理想。

（二）促进教育活动的灵活多样性。大数据技术使中职教育活动更加灵活，同时更具多样性。无论是和教师还是同学之间的沟通交流都变得很便利，教师可以及时了解学生的学习需要，这样一来极大的增强了师生之间的互动性，学生学习的积极性和热情被高效调动起来。

（三）强化师生之间的互动。大数据时代的到来，使得师生之间的互动交流更加顺畅。传统教育，学生处于被动地位，而大数据的应用，学生真正成为了教育活动的主体。学生和教师之间的互动频率变高。教师更好的了解学生，在开展教育管理工作的时候也能够占据更多的主动权，管理工作更加具有针对性。学生及时完成教师布置的教学任务，大数据及时统计检测分析，教师借助大数据了解学生的学习动态和学习需求，增强学生的学习热情，教育管理工作展开的效率也不断提升。

三、大数据时代提升中职学校教育管理质量的对策

（一）深入挖掘学生学习的原动力。大数据时代为中职学校教育管理工作提供了无限可能。教师需要结合实际情况，发挥大数据技术的优势，努力提升教育管理水平。首先，强调学生学习原动力的挖掘。事物的变化对中职学生带来的影响很大，中职学生有着浓烈的求知欲，学生对变化中的事物好奇心格外重。因此，开展教学管理，教师不仅要做好教学管理工作，还需要借助大数据挖掘中职学生的源动力，借助大数据为学生搭建学习的平台，及时了解学生的学习情况，思想状态，通过交流平台与学生积极沟通交流，借助大数据平台完成专业知识的定向传授，并且不受空间和时间的影响，及时分析学生的在校表现。

（二）教师积极调整教育方式方法。教师作为学生成长和发展道路上的引导者，在大数据时代背景下，必须促进教育方式方法的优化和调整。大数据背景下，教师的角色定位其实是发生一定改变的。但是无论转变成什么角色，教师的本职没有改变。因此，教师在做好自己本职工作的基础时候能够从管理层面分析，强调教学理念以及教学方式的改变。例如在教授专业知识的时候，强调专业知识的分享，将更具开放性的教学模式应用到其中，在潜移默化中拓宽教育教学的界限以及空间，学生接受更为现实的专业教育，帮助学生树立正确的三观，也极大的提升中职学校的教育管理水平。

结语：综上所述，大数据时代的到来，为中职学校教育管理工作提供了更多的可能，但是前提是建立在合理应用的基础上的。广大中职院校必须从思想意识层面重视大数据技术的应用，使得大数据技术更高效的为学校的教育管理工作服务，使中职学校的教育管理呈现出良性的变动，使中职教育事业走向更加广阔的平台。