准确定位角色 做合格班主任

黄彩玲

在课程改革中，教育观念的改变是首当其冲、不容置疑的。没有超前的理念，我们的行动就会左右徘徊或停滞不前，角色定位不准，我们就可能迷失方向。对于班主任而言，只有准确定位自己的职业角色，掌握先进的育人理念，才能紧跟时代脚步，更加出色地完成工作任务，赢得学生爱戴，提高管理效率。我觉得，要做好新时期班主任工作，除了遵循教育规律，了解学生心理、精通教育艺术、把握教育时机，走进孩子的成长世界，做他们成长路上的好朋友、好教练、好伙伴，还必须明确以下十一种角色定位。

1 终身的学习者

班主任首先应该是一位学习者。爱学习的老师不仅学识渊博，思维敏捷，观念超前，而且很受学生崇拜和敬仰。要当好一名好老师——尤其是一名称职的班主任老师，必须热爱学习，使自己成为终身学习的典范。在担任班主任工作的实践，使我深深地体会到了学习的重要性。如今的时代，学生对老师的知识需求，已经不是一碗水、一桶水的比喻了，一个称职的老师必须树立终身学习的理念，让自己的知识常学常新，让自己的观念紧跟时代步伐，让自己的思维越来越灵活。

2 品格的引领者

班主任是班级事务的直接参与者和管理者，班主任对孩子一生的影响是极为深远的。如果在一个人的成长经历中，能够遇到一位影响力很强的班主任，那将是一生最大的幸事。我觉得，班主任应当成为学生人生路上的引领者，不仅引领孩子们在知识的海洋里广纳博收、汲取营养，而且要引领孩子学会做人——做一个完整的人，一个高尚的人，一个健康的人，一个大写的人！在班主任的角色定位中，引领者的份量占有很大比重，班主任要凭借自己的管理手段、教育艺术和人格魅力，感染、影响并带动班级的几十号学生。无论是组织集体活动、主题班队会，各类竞赛，还是孩子们日常管理中的各种鸡毛蒜皮的杂事，都必须放在心上，引在路上，因为教育无小事，事事都育人。在我的成长经历中，有一位令我终身难忘的恩师，她对我一生的影响都是巨大的。

3 有效的组织者

在新课程改革中，小组合作学习和探究性学习受到空前关注，教师把课堂还给孩子，引导学生合作学习。如何组织学生进行自主学习，合作探究，怎样发挥小组学习的优势，使学生成为学习的主人，是班主任工作的一项重要内容。在新课程改革中，班主任要充分发挥组织才能，根据学生的基本情况将学生科学分组，既考虑到全体学生的成长需求，又照顾到群体中的个体差异;既发展学生的个性特长，又培养学生的综合能力。

4 角色的体验者

班主任在具體的班级事务管理中，需要参与学生的各项活动，通过参与这些有益的活动，不仅增强了班主任的威信，增进了师生间的情谊，而且使班主任在参与中体验了一个管理者的真实角色，品尝了班级管理带来的苦辣酸甜。这是一个复杂的过程，也是班主任成长的特殊经历。有经验的班主任非常珍惜这样的机会，把与孩子们一起度过的每一点快乐时光都收集起来，仔细体味，慢慢咀嚼，最终成为宝贵的精神财富。

5 聪慧的教育者

班主任是班级的直接教育者，对学生的身心发展起着非常关键的作用。因此，班主任要扮演好重要的教育角色，尤其要教育学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观、世界观，形成健康的心理品质，做一个身心健康、品德高尚、全面发展的人。有经验的班主任，总是把工作重心倾斜到思想教育上，注重班级建设。一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每位学生的成长，都可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。这样的管理自然起到了事半功倍的效果。

6 大爱的播种者

“没有爱就没有教育”。教育如果没有爱，没有情感，就如同一条干涸的河，没有生命和朝气。因而，作为班级的主导者——班主任，必须热爱学生、关心学生、尊重学生、信任学生、全心全意地关爱学生，给予学生比其他科任教师更多的爱。班主任的爱，是一种大爱，要施爱于每一位学生——尤其是那些缺点较多的学生。人常说，爱一个成绩优秀的学生，任何老师都能做得到，如何爱一个学习成绩差或者思想表现差的学生，那就需要一种胸怀，一种大爱，班主任就需要这样的大爱。在教育中，要正确评价学生，努力发掘学生身上的闪光点，尊重学生的创造性，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的受教育权、人身安全和身心健康。爱是一种教育方法，也是一种滋润学生心田的巨大力量。热爱学生，应严格努力做到“严而有格，严而有度，严而有方。”学会用爱心激发学生的上进心，用发自内心的真情实感打动学生，感染学生，教育学生，使学生从内心深处感到这位班主任对自己的呵护和关心，从而奋发图强，不断地学习。

班级管理是一项不断创新的工作，班主任工作更是一门教育艺术，要做好班主任工作，需要我们在教育实践中不断学习，不断实践，不断探索。我是一名年轻的班主任，对于班级管理十分痴迷，在未来的工作实践中，我将努力学习，领悟班主任工作的真谛。

（作者单位：甘肃省酒泉市金塔县南关小学）