构建协同育人共同体

陈晓光 商学芳

实施人格教育要优化家校关系，进一步建设和完善民主、开放、合作的现代学校教育制度，把家庭、社区、社会的教育积极性与学校教育的主导性统一起来。

1.文化立校，提升文化認同感和归属感

引导家长熟知学校发展状况、办学理念、培养目标，帮助家长树立与学校文化同步的教育理念。学校是潞河中学附属学校，因此，新学期在潞河中学组织新生入队，组织家长与学生参观潞河中学，品味潞河文化。学校还注重家校携手共建校园文化，举办了校园景观名称征集活动、“最美校园”家长师生摄影比赛活动等。

2.科研引领，开发家校共育课程

以学校为主导，以家庭为实践阵地，以家长为参与者、评价者，整体开发家校共育课程。该课程包括文明礼仪、生活技能、亲子阅读、运动健身等多方面内容。家长到校主讲班级、年级、校级课程，还参与参观、阅读、手工制作、学科实践活动等不同类型的亲子课程。此外，学校部分课堂面向家长开放。

3.开发资源，增强社会协同育人力度

随着家校共育共同体的逐渐形成，学校积极开发社会育人资源，与陆航学院、韩美林艺术馆、大稿村、大方居社区、内蒙古翁牛特旗桥头镇中心校等共同建设社会实践育人基地。聘请陆航学院30名学员担任班级少先队辅导员，组织升旗仪式、军事生活体验、参观军营、学雷锋主题实践活动等，用榜样的力量、军人的风采培育学生的爱国情感和坚强意志。

4.建设现代学校制度，使协同育人常态化

学校成立校级、年级、班级三级家长教师协会，制定《潞河中学附属学校家长教师协会章程》，定期开展活动。通过家长学校、家长会、家访、微信平台、学校网站、校刊等多种途径，增强家长对教育政策、学校教育教学活动的了解，引导家长形成正确的家庭教育方法，关注孩子的综合素养。

伴随着家、校、社协同育人共同体的建立，学校逐渐形成并巩固了全员培训、全员家访、全员亲子运动会、全员阅读节、全员开放课等保障机制。以家长学校、家长教师协会、家长志愿者团队等为载体，学生走向高端舞台展示风采，走进社会开展志愿服务。