浅谈如何在小学语文课堂中培养学生创新能力

齐秀梅

摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，也是促进社会兴旺发达的不竭动力。如今，我国正在向着创新型国家迈进，对于具有创新意识和创新能力的人才有着很大的需求。而学校作为教书育人的主要平台，对培养学生的创新能力有着不可推卸的责任。现代教学活动应当将创新能力的培养作为课堂教学的重要目标。语文是一门具有较强开放性和包容性的课程，对于学生创新意识和创新能力的发展有着很强的促进作用。围绕小学语文教学展开，对培养学生创新能力的方法进行探究。

关键词：小学语文;创新能力;创新意识

一、依据语文教材培养创新意识

创新意识是创新过程中最关键的部分，没有创新意识就没有创新。而创新意识主要是由好奇心、质疑精神、批判精神以及求知欲等因素组成的，一个人有了创新意识，就更加容易发现问题、提出问题，进而寻求解决问题的办法，产生创新的行为。在语文教学中，教师应有意识地发掘教材中包含的创新教育因素，并利用这些因素来鼓励、引导和启发学生，让他们产生探究的欲望，并积极地开展创造性的思考。比如在教学《新型玻璃》一课的时候，课文中各种具有神奇功能的玻璃引发了学生浓厚的学习兴趣，在带领学生了解了课文中的玻璃后，我让学生想象一下未来还可能会出现什么样的玻璃。这个话题一下子调动了学生的积极性和丰富的想象力，他们提出了许多千奇百怪的想法，比如能够预测天气的变色玻璃，白天吸收太阳能用以晚上照明的玻璃，能够播放视频的“电视玻璃”等等。由此可见，语文教材中不缺乏创新教育的元素，教师要做的就是发现并利用好这些元素，以激发学生的想象力，培养他们的创新意识。

二、通过不同角度激发学生想象

想象力是知识进步发展的源泉。同样，想象力也是个体形成创新能力的前提。在语文教学中，教师可引导学生通过不同角度来看待问题，以此来拓展学生的思路，激发他们的想象，通过有目的的思维训练，培养学生的创造思维能力。比如在教学《蜘蛛开店》的时候，蜘蛛不断更换卖的东西，结果不但弄得自己很累，而且每次都只挣到了一元钱。于是我让学生想一想，蜘蛛应该怎么做才能够挣到钱，把店开下去呢？学生围绕这个问题展开了思考，有的学生说蜘蛛要按照物品的大小来收钱，有的学生说要按照花费的时间来收钱，有的学生则说蜘蛛可以只为小昆虫服务，这样要织的东西就比较小。通过这种方式，能够让学生从不同的角度来看待问题和解决问题，在个体差异性的基础上，充分激发他们的想象力。

三、利用问题导向培养逆向思维

在创造性思维中，逆向思维能力是重要的部分，由于其朝着人们思维习惯相反的方向发展，在思考问题的时候容易产生新颖的理解和答案。在语文教学中，教师可将教材中的因果关系倒置，精心设计出一定的问题，让学生由结果追溯原因，进行逆向的思考，以加深对课文的理解，拓展思维的深度和广度。比如在《草船借箭》的教学中，在学生充分理解了本课的内容后，我让学生想一想：诸葛亮真的在三天内造出了十万支箭，那么以后周瑜对他的态度是否会发生改变呢？学生按照观点分为了两方，一方认为诸葛亮立下了大功，周瑜会因此改变对诸葛亮的看法，二人能够冰释前嫌，共同拒敌;而另一方则认为诸葛亮展现出了惊人的智谋，会使周瑜更加嫉妒，两者之间的矛盾也会变得更大。在此过程中，我并没有过于计较观点的正确与否，而是让学生通过自主思考来说明支持自己观点的依据，以此来促进他们思维能力的发展。

四、通过主观猜想发展直觉思维

在创新活动中，直觉思维能力以其直接性、快速性的特点发挥着关键的作用，但长期以来，许多教师和家长都不重视学生这一方面的培养，往往将理论知识水平和逻辑推理能力作为教学的重点，这也导致了学生直觉思维能力的退化，使得学生在看待问题、解决问题时，在思维和行为上都比较遵循常规，难以产生出乎意料的想法。在语文教学中，教师要注重学生直觉思维能力的发展，鼓励学生大胆想象，打破常规，以此来使语文课堂出现更多不同的声音，促进学生创新能力的提升。比如在教学《在牛肚子里旅行》的时候，这一题目不仅有着一定的趣味性，还能吸引学生的好奇心，让他们不由自主地进行想象和猜测。于是，我先让学生齐读这一题目，然后让他们猜测这一课讲的是什么样的内容。学生凭直觉进行猜测，有的学生说是小草在牛肚子里的消化过程，有的学生说是细菌在牛肚子里的旅行故事等，出现了各种各样新奇的想法。

五、结语

在应试教育的影响下，过去的小学语文教学走入了误区，过于侧重学生语文知识水平的提升，让学生通过死记硬背的方式来学习语文知识，而忽略了学生个体的全面发展。如今，新课程改革提出语文教学应当培养学生的创新能力，为小学语文教學模式的改革提供了思想上的指导。小学语文教师应将学生创新能力的培养作为语文教学的重要目标，通过多种方式实现语文教学模式的改进与革新，为社会培养出更多具有创新能力的人才。

参考文献：

[1]李新桃.谈小学语文教学中培养学生的创新能力[J].散文百家（下），2018（12）：109.

[2]方新华.浅谈小学语文课堂创新能力培养[J].速读（上旬），2018（10）：60.

编辑 郭小琴