简析基于课外阅读基础上的小学语文核心素养

赵振芹

摘 要：语文在小学课程体系中占据着极其重要的地位，而阅读则是其中的重中之重，尤其是在课外阅读教学环节，教师应当重点提高学生的语文核心素养，需根据学生的认知层次以及年龄特点，适当为学生增加阅读量，着重培育学生的综合能力，逐步增强学生的语文核心素养，并为学生日后的发展奠定基础。主要针对课外阅读教学环节提高学生语文核心素养的方式进行分析，并提出了相应的建议。

关键词：课外阅读;小学语文;核心素养

语文学科具有一定的特殊性，其人文性与创新性特征尤为显著，不仅如此，小学语文教学质量的高与低直接影响学生的语文核心素养，基于此，小学语文教师应在教学实践中肩负自身职责，通过课外阅读讲解的方式，不断拓展学生的阅读范围，使学生在学习的过程中，潜移默化地提高语文核心素养。以下为小学语文课外阅读教学中提高学生核心素养的策略分析。

一、引导学生掌握阅读技巧，提高核心素养

小学是学生学习语文知识的初级阶段，这一阶段的学生在阅读文章的过程中容易出现理解受限的情况。因此，教师需要将正确的阅读方法与技巧传授给学生，建议在实践教学环节以长远的目光审视问题，并根据学生的学习能力以及年龄特征，总结学生的阅读需求以及学习规律，着重培养学生的阅读素养。第一，浏览法。所谓的浏览法指的是快速浏览并阅读的方法，学生在阅读过程中需要对全篇内容快速阅读，并从中捕捉有价值的阅读片段，总结文章的大体含义。这一过程中，学生必然会对阅读内容有清晰的认知，还将自行总结阅读结构，而后通过分段阅读的方式，理解文中大意，使得文章阅读思路更加清晰。不仅如此，教师还可以引导学生自行整理读书笔记，针对阅读内容中的好词好句及时记录，以卡片的形式进行汇总，将其搜集到卡片盒子中避免散乱，日后也可自行翻看卡片中的内容，从而產生成就感与自豪感。第二，强化学生间的交流。在引导学生自行阅读的过程中，小学教师应当加强对学生的引导，重视口头交流，在阅读材料的搜集过程中可以选择性地分享好词好句，从而达到资源共享的效果，长时间的词句积累，必然会潜移默化地影响学生，同时也会逐步提高其阅读能力，有助于培养学生的语文核心素养，促使学生实现全方位、持续性的发展[1-2]。

二、有效利用各类资源，创造良好的阅读环境

小学语文实践教学过程中，教师还要做好阅读资源的有效整合，可有效运用课内时间，对阅读教学资源进行总结与汇总，并开发课内资源，逐步形成完整的教学思路，帮助学生树立正确的学习观与发展观。这一过程中，要求教师根据学生的实际情况，利用学校所提供的教学资源进行充分讲解，保证资源利用率。比如，在教授《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一诗词内容时，教师首先要讲解其中的大意，而后再利用多媒体设备事先录音，录音时要控制语调、调整发音，加强与作者之间的情感交融。此后还需借助投影仪将教学资料播放给学生，这一过程中必然会营造轻松而自由的阅读环境，使学生意识到语调以及发音调整的重要性。此外，教师还需引导学生边听边模仿，自行阅读并总结阅读过程中的纠正语调以及语音等，在此过程中教师要对学生的学习情况进行全面考查，为学生的学习提供方向上的指引，使学生在学习过程中充满学习热情，进而提高主观能动性，大大提高学习效果。最后，教师还可利用多媒体技术，搜集与课文内容相关的课外资料，并引导学生在妥当的时间自行阅读，例如，《哈利·波特》以及《安徒生童话》等。在推荐阅读材料的过程中，教师要尽可能结合学生的个性特点以及学习习惯，使得阅读资料更能符合学生的阅读需求，创造良好的阅读环境，提高学生的阅读兴趣，始终保持着学习热情[3-4]。

三、定期开展阅读活动，培养学生阅读兴趣

小学阶段的学生的个性大多活泼好动，因此，教师有必要组织各类的教学活动，以期调动学生的创造激情与阅读主动性，从而培养学生较强的阅读能力。在这一过程中，教师需要将语文素养的提升作为最终的教学目标。结合学生的课程安排情况，组织适宜的阅读活动。首先教师需要确定阅读书籍，而后再订阅资料，将其放置在班级图书角内，督促学生在课余时间结合自身的阅读兴趣自主阅读，合理安排阅读时间，阅读时间不可过长亦不可过短，尽可能做到劳逸结合，这样才能达到更佳的阅读效果。此后，教师还需要组织各类的阅读活动，比如，课外阅读知识竞赛、课外阅读演讲以及故事大赛等，学生可根据自身的课外阅读经历，将有趣的故事分享给他人，传递自己的心情，在此过程中将会潜移默化地调动学生的阅读兴趣，逐步增强学生的语文核心素养。

综上所述，小学语文核心素养的培养，要求教师积极做好课外阅读的引导，提高学生的创新力与阅读能力，进而为日后语文知识的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张照清.基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究[J].作文成功之路（上旬），2016，24（8）：47.

[2]蒋岭玉.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略[J].新课程（小学），2018，18（8）：50-51.

[3]陈志娥.小学生以课外阅读提升语文核心素养的策略研究[J].科技创新导报，2016，13（35）：180，182.

[4]姜伟.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略研究[J].考试周刊，2016，13（24）：27.

编辑 谢尾合