小学生礼仪教育及人文素养的培养

陈月娟

摘 要：针对小学生礼仪教育及人文素养培养的现状进行了探究与分析，并提出了小学生礼仪教育及人文素养培养的有效途径，希望有助于小学生礼仪修养和人文素养的提高。

关键词：小学生;礼仪教育;人文素养;有效途径

现阶段，我国教育体系已经逐渐地由以往的应试教育转变为素质教育，并且深受广大教师和学生的关注。然而，在现阶段实际教学中，部分小学院校依然过于强调小学生学习成绩的提高，片面地认为小学生的学习成绩影响着院校在社会群众心中的地位和形象，而忽视了对小学的利益教育和人文素养的培养，这对小学生全面的发展和综合素质的提高十分不利。因此，这部分小学院校应该及时地意识到这一问题，并提高对小学生利益教育和人文素养培养的重视，从而促进小学生的全面发展。

一、小学生礼仪教育及人文素养培养现状

（一）小学院校礼仪教育及人文素养培养方面

目前，我国部分小学院校在实施礼仪教育和人文素养培养时存在形式化的现象。当上级教育主管部门针对小学院校礼仪教育及人文素养培养实施情况进行检查时，才从形式化的开展礼仪教育和人文素养培养活动，检查结束后，相应的活动也随之结束。大部分小学院校并为针对礼仪教育及人文素养培养的实施配备专业的指导教师，而在课程教学中仅仅有思想品德和语文课程有所涉及礼仪教育和人文素养培养，但是其所涉及的部分远远满足不了我国教育部门以及社会对小学生礼仪教育及人文素養培养的基本要求。

（二）家庭礼仪教育及人文素养培养方面

现阶段，大部分小学生均出生于独生子女家庭，生活条件普遍较好[1]。据相关调查显示，很多小学生由祖父辈照看，而在这样环境下成长起来的小学生，大部分深受溺爱，存在较强的攀比、自私、不尊重他人等现象，特别是对长辈无理取闹这一现象更加的普遍。其根本原因就在于这部分小学生家庭成员对小学生过于溺爱，祖父辈在照顾小学生的过程中，通常以吃饱穿暖为中心，缺乏家庭礼仪教育及人文素养培养，致使这部分小学生通常未能够形成懂礼貌、守礼节的良好礼仪习惯，并且人文素养有待提高。

二、小学生礼仪教育及人文素养培养的有效途径

（一）加强对小学生礼仪教育及人文素养培养的重视

小学阶段的学生普遍具有较强的模仿性，小学教师应该充分利用小学生这一特点，通过自身的言行举止和行为习惯潜移默化地促使小学生形成良好的礼仪习惯和人文素养[2]。由于各学科教学内容均较为繁重，不可能在教学的过程中大面积地实施礼仪教育及人文素养培养，针对这一问题，小学院校应该专门设置一门礼仪教育及人文素养培养课程，并由专业教师负责教学活动的开展，这样更加有助于小学生良好礼仪习惯的养成和人文素养的提高。另外，小学院校还应该加强与家长之间的沟通与交流，以此形成学校与家庭联动的礼仪教育及人文素养培养模式，将其延伸到家庭教育中，促使小学生在离开学校的时间里依然能够受到良好礼仪习惯和人文素养的渲染，从而实现小学生良好礼仪习惯的养成和人文素养的提高。

（二）结合教材中的内容，实施穿插讲解

目前，我国大部分小学院校并未针对礼仪教育及人文素养培养开设专门的课程。因此，这部分小学院校就需要注重结合各学科教材中的内容，实施穿插讲解。例如：小学语文教师在讲《吃水不忘挖井人》一课时，可以穿插实施礼仪教育及人文素养培养。在教学的过程中，应该促使小学生充分体会到毛主席事事为百姓着想，并和父老乡亲同甘共苦、齐心协力的崇高思想。在对课文进行讲解前，教师可以提出问题：毛主席为什么要挖这口井呢？小学生通过阅读，很容易找到问题的答案：因为村子里没有井，吃水需要到很远的地方挑水。随后教师可以再次提出问题：毛主席这一做法，充分体现了我们伟大领袖具备怎样的崇高精神呢？随后可以组织小学生分组进行讨论，部分小学生认为是吃苦耐劳的精神，部分小学生认为是甘愿奉献的精神，也有部分小学生认为是心系百姓的崇高思想。无论是哪一种答案，在讨论与学习的过程中，小学生均会受到一定的熏染，从而注重提高自身的礼仪修养和人文素养。

（三）通过多媒体教学设备，拓宽小学生的眼界

随着科学技术的不断发展与进步，多媒体教学设备的出现，给小学各科教学的开展带来了极大的便利。目前，越来越多的小学教师将多媒体教学设备作为开展教学活动的一项主要辅具工具。但是，部分小学教师由于缺乏对多媒体教学技术的灵活掌握，再加之受传统教学模式的影响，通常仅仅是利用多媒体教学设备来展示教材中的内容，而对于礼仪教育及人文素养培养这类教材中未涉及的内容，较少会利用到多媒体教学设备。因此，小学院校应该加强对各学科教师多媒体教学技术的培养，以此提高其多媒体教学技术水平，从而更好地利用多媒体教学设备开展礼仪教育及人文素养培养，并拓宽小学生的眼界。小学教师可以通过网络搜集相关小学生礼仪教育及人文素养培养的资料，并在合适的教学时机进行穿插，可以通过动画、图片等多样化的形式进行呈现，这样更加有助于激发小学生的学习兴趣，从而提升礼仪教育及人文素养培养的效果。

综上所述，随着社会和我国教育事业的不断发展，小学生礼仪教育及人文素养培养越来越重要。小学院校应该对其引起高度的重视，全面地分析目前小学生礼仪教育及人文素养培养的实际情况，以此通过行之有效的途径加强对小学生礼仪教育及人文素养培养，从而实现小学生良好礼仪习惯的养成和人文素养的提高，进而为小学生全面的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]郑佳丽.小学生文明礼仪教育现状及有效的教育策略[J].课程教育研究，2018（49）：32-33.

[2]王世清.如何培养小学生的人文素养[J].西部素质教育，2018，4（7）：88.

编辑 段丽君