培养新生养成良好行为习惯的研究

娄向春

摘 要：教学的目的不单单是让学生掌握基本的常识知识，更重要的是让他们形成良好的学习习惯和生活习惯，从而促进他们未来的可持续性发展。而学生学习习惯的养成有利于其在学中掌握科学的学习方法，提升自学能力。而学生生活习惯的养成可以帮助他们塑造强健的体魄。

关键词：行为习惯;新生;教学策略

小学阶段是学生整个学习阶段的起步期，对学生未来的发展具有重要的奠基作用。而在现阶段的新生教學现状中，常常出现课上打闹、迟到、随意说话等状况。本文从解决策略的角度对学生现阶段的行为予以解析，希望可以为广大同仁提供借鉴。

一、构建具有纪律性的班集体

对于新生而言，他们才步入班集体，纪律性较差。他们多以自身的角度思考问题，而这给教师的行为习惯的教学带来了难度。小学教师可以以协商和多媒体教学相结合的方式，制定相关的学生行为公约，让他们在理解相关行为公约的基础上，执行相关的要求，从而帮助学生养成良好的行为习惯。

比如，教师可以从以下三个方面入手：第一，起草行为公约。教师可以根据本班的教学实际，并参考其他教师的教学经验，从而制定具有全面性和时效性的新生行为公约。第二，讲授行为公约内容。教师可以运用多媒体展示相关行为公约的内容，比如，上课为什么不允许迟到、说话等，并组织学生进行讨论其中的合理性。与此同时，教师也要针对学生不理解的内容进行适时的引导，从而让学生在理解相关公约内容的前提下，通过具有表决的方式确立公约，并将其制定成班级班规。第三，成立检察小组。教师可以尊重学生的主观意志，并让学生以自愿的方式参与检察小组的竞选活动，并鼓励学生积极发言，赢取其他学生的支持。因为检察小组的成员是由学生集体投票选出的，所以他们在日常的工作中会得到学生的支持，从而增强班级的凝聚力，进而让整个班级学生的行为更为规范。

二、构建家庭、学校联动的管理系统

家庭和学校是学生的主要活动场所。小学教师在培养学生行为习惯的过程中要坚持家庭教育与学校教育并重的原则，从而让整个行为系统的教学更具有完整性和可持续性。小学教师可以借鉴以下三个部分：

第一，注重信息沟通的及时性。小学教师可以全面地关注学生在学校中的表现情况，并针对有问题的学生，及时向家长沟通，并了解具体的原因。而通过教师与家长的沟通，教师可以全面了解学生行为产生的原因，从而针对性地与家长制定解决策略，进而更好地规范学生的行为。第二，让家长与教师的管理模式相协调。小学教师可以通过网络或是电话的方式，了解学生家长的管理方式，并介绍教师在行为管理方面的原则和方法。而在此过程中，家长的管理模式与学校的管理模式会有磨合转为相互适应，从而让整个学生行为管理的整个系统更贴合教学和生活实际，提升教师的行为管理能力。第三，定期组织家长会。小学教师可以以家长会的形式对学生的行为习惯进行介绍。与此同时，教师可以鼓励各个家长发表自己的管理心得，而家长之间的交流不仅有利于提升管理学生的能力，而且能够帮助教师更加全面地分析和总结学生出现各种行为的具体原因，进而增强教师制定教学策略的科学性。通过与家长实行联动管理，小学教师可以更加立体、全面地掌握学生在学校和家庭的行为动态，并让家长更加深入地了解孩子，从而建立更加和谐有效的家庭、学校行为联动系统，提升教师的行为规范管理水平。

三、树立行为习惯的标杆

小学生的年龄小，但是他们已经具备一定的自我意识以及自我约束能力。加之小学生的模仿能力强，他们具有较强的争强好胜的心理。而小学教师可以运用这两种情况，创设相关的行为习惯实践活动，并从中树立相应的行为标杆，从而帮助学生树立良好的行为习惯。

比如，我曾举办“谁是最助人为乐的人”的活动，并鼓励学生做帮助他人的事情，从而让学生在具体的实践过程中体会到帮助他人和接受他人帮助的快乐。笔者具体从以下三点进行执行：第一，搜集助人为乐的事情。我鼓励学生积极发表自己助人为乐的事情，并登记好每个学生的姓名和对应的事件。第二，挑选评委，挑选助人为乐小标兵。我会以选举的方式，让学生挑选自己内心认可的小评委，并组织相应的评审活动。而学生也会在活动的过程中分享自己的活动体验，从而增强对助人为乐习惯的认知。第三，总结教学。我为了鼓励学生养成助人为乐的好习惯，我会为每一位学生颁发不同奖项，激发学生助人为乐的积极性。此外，由于新入学的学生的缺乏必要的自我约束能力，因而我会在学生的生活和学习中时常鼓励他们，帮助他们更好地约束自身的行为，提升整体的行为习惯教学效果。

四、总结

新生行为习惯的养成不应仅仅局限于学校，更应扩展到家庭和社会，从而更大限度地发挥行为习惯的教学效果。而这对教师的能力也提出了更高的要求，即教师要从学生入手，从家长入手，从自身的教学习惯入手，从而综合多方面的因素制定出更加符合教学实际、生活实际和社会实际的行为教学模式，进而帮助学生树立良好的行为规范。

参考文献：

[1]朱枚.小学生习惯养成教育的实践与探索[J].科教导刊（中旬刊），2015（5）.

[2]王坤.浅析小学生的良好习惯养成教育[J].群文天地，2017（16）.

编辑 温雪莲