构建发展型资助体系扶困扶志扶智助成长

杜芳

摘 要：国家实施资助政策的目标在于促进教育公平，提升教育的有效性，实现每人都能够公正接受教育的目的。而为了推动资助效果的不断提升，促进资助体系更加合理，应当构建发展型的资助体系，将扶困、扶志以及扶智三者有效结合起来，也只有如此才能够使得资助体系更加健全，推动学生更好地成长与发展。本文就这方面的内容开展了全面化探究与分析，并提出扶困扶志与扶智相结合的对策，希望能够促进资助体系更加科学，为资助的良好开展做好基础与铺垫。

关键词：资助体系;扶困扶志扶智;对策;结合;发展型

高校资助工作是高校发展的一部分，通过合理的资助能够解决多数学生的上学压力，为更多的学生提供必要的帮助，从而能够推动学生更好地成长。而将扶困扶志扶智有效结合起来，能够使得资助更加全面、科学，推动精准帮扶政策的有力落实。不过，要想促进发展型资助体系的全面落实，有效开展扶困扶志扶智工作，需要根据具体的情况制定健全的帮扶对策，合理规划每一步。这就要求高校应当做好分析与探究，对学生的情况进行全面化了解，科学化制定帮扶流程，推动学生更好地成长。

一、发展型资助体系构建的现状分析

当前随着国家帮扶政策不断健全以及高校发展规划的不断完善，发展型资助体系的构建也更加科学。高校资助体系的建设与育人实践工作实现了有效融合，具体来看，发展型资助体系主要体现在两个方面，即资助育人方面和精准帮扶方面。首先，资助体系得到了完善，从最初类型和数量较为单一的助学金、奖学金到后来的助学金、奖学金、助学贷款以及减免学费等多方资助形式，再到当前的奖、助、勤、贷、减免、补、缓和代偿八位一体的资助体系，实现了多种资助模式的全面融合，推动了资助体系的类型、资助选择等更加多样化，促进精准帮扶工作得到更加科学地落实。其次，资助育人的实践形式以及理念不断发展提升，从最初的扶困助学工作到扶困奖学助学相结合，鼓励更多家庭的困难学生发奋图强，再到当前的扶困扶志扶智全面融合的全人教育培养，从物质帮扶到学习激励再到精神激发，推动了家庭经济困难学生主动参与活动、积极适应环境，促进了学生更好地成长。

二、扶困扶志扶智相融合育人的具体对策

（一）确保精准扶困，全面了解学生诉求

高校应当构建“奖、助、勤、贷、减、免、补”为主体多元化资助体系，对困难学生的实际情况进行深入了解与分析，制定个性化的资助方案。首先，应当设立勤工助学岗位。要根据实际情况举行“勤工助学双选会”，合理分析学生特点，有效安排岗位。其次，要进行多项奖学金和助学金的设立。比如，可以设立企业奖助学金、校长奖学金、综合奖学金等多项奖助学金，使得品学兼优的困难学生能够得到更加全面的獎励与资助。最后，要根据具体情况设立临时困难补助金。比如，在学生遇到突发灾难、突发重病的时候，学校应当合理对学生的情况进行分析，并给予其临时补助，以便更好地解决学生的不时之需。

（二）有效开展家访，推动资助更加到位

高校要想更好地开展资助工作，必须要对困难学生的实际情况进行详细化了解，这就离不开家访活动。比如，高校可以派辅导员或者其它相关的教师等开展走访工作，将收集到的情况以及信息等及时反馈给学校，学校根据这些信息制定健全的资助政策、资助方案。如此不仅能够使得资助更加到位，提升资助的有效性、针对性，而且还可以促进师生关系融洽，构建师生之间的暖心桥。同时，通过开展家访以及与学生实际学习情况、心理情况的深入了解，还能够使得“扶困”与“扶志”、“扶智”全面融合起来，这就能够促进高校形成“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。

（三）科学化开展扶志工作，构建健全的能力拓展平台

为了推动扶困、扶志、扶智的有效融合，单靠进行各类资助的开展是远远不够的，还应当进行能力拓展平台的构建，让贫困学生能够有平台来拓展能力，促进其更好地实现自身的志向，并推动其智慧的有效发挥。比如， 高校可以鼓励家庭贫困的学生担任学生干部，积极参与志愿者服务活动，或者加入一些专业性的社团等，使得学生能够在实践中得到锻炼，在锻炼中得到有效成长。如此学生能够充分发挥自身的主动性，积极进行责任的承担，这能够为学校创建优良校风和学风带来有利作用。

同时，学校还应当对家庭困难的学生开展理想信念教育，对其三观进行正确的引导，使得他们能够从政治上实现进步，逐步培养其奋斗精神和感恩意识，以便其更好地进行自身价值的发挥，增强奋斗的动力。

（四）高校与企业有效合作，帮助学生成才

发展型资助体系不仅需要对学生从资金以及学习等方面进行引导，而且还要从工作等方面对学生进行资助，以便其能够更快速地找到工作，缓解家庭压力。有效开展校企合作，能够帮助贫困学生进行实习岗位的寻找，让贫困学生能够有更大的自信进入到企业中开展工作，从而更好地实现理想。同时，高校与企业合作还能够对学校的奖学金体系进行完善，比如可以设立企业奖学金，为学生更好地成长与成才提供资金支持，推动学生更好地适应企业发展。另外，双方有效合作还能够促进企业与高校的专业导师、企业导师以及德育导师共同针对于学生的情况进行探究，制定科学化的人才培养方案，这就能够促进贫困学生更好地提升自身的就业能力和职业素养。

（五）有效搭建发展平台，推动扶智工作的良好开展

高校学业帮扶的关键是要补齐短板，要构建科学化的发展平台，从学业、就业以及创业三个方面出发构建帮扶体系，推动资助取得更好的效果。首先，高校可以根据具体情况成立学业辅导中心，从学业方面对贫困生进行资助。专业课教师、班主任、辅导员等应当相互合作采取一对一深度辅导的形式，促进贫困生能够不断提升学业效果。其次，高校应当从就业方面对学生进行帮扶。如针对于贫困学生可以优先开展就业指导，使得其能够更好地对自身进行定位，树立良好的就业心理。并且还应当优先对其推荐就业岗位，对合作企业进行科学化开发，使得贫困生能够更好地实现学校与企业的衔接。另外，还可以为每位贫困生发放相对应的就业补贴，推动其实现良好就业，提升贫困生的就业率。最后，加强贫困生的创业帮扶工作。高校要对于那些有创业意愿的家庭贫困学生进行科学化指导和帮扶，可以免费为其提供孵化空间，促进创业项目落地，还可以推动校内外创业导师帮助项目孵化。如此能够促进贫困生有更强的就业能力，推动其实现职业的良好发展。

三、扶困扶志扶智相融合应当注意的事项

（一）高校应当全面分析贫困学生的实际情况，对其心理特点进行全面探究，做好疏导与沟通工作

通常来看，贫困学生往往心理较为自卑，内心缺乏安全感，很多时候较为胆怯，这对于其长远发展以及成长带来了不利作用。因此高校在开展资助之前要对学生进行全面化了解与分析，对其心理特点进行探究，必要的话可以对其开展心理教育和疏导，使得其能够正视自身家庭贫困的现状，并树立远大的理想，促进学生能够在接受学校资助的同时，对这些资助进行良好利用，增强奋斗精神和感恩意识。要让学生能够将资助作为跳板，实现跳跃式成长，实现自身的志向，为智慧的有效发挥奠定基础。

（二）要注重精神激励

精神激励是高校资助激励的重要部分，合理对学生开展精神激励能够帮助学生树立更为远大的理想信念，让贫困学生更好地对自身的情况进行分析，从而促进学生爱党爱国与爱社会主义意识的有效融合。如此还能够实现物质帮助、道德浸润以及精神激励的有效融合，对学生进行全方位地引导，促进学生更好地成长。

（三）要构建健全的评价机制

构建发展型资助体系离不开健全的评价机制，高校应当根据学生的实际情况构建相对应的评价机制，对学生进行科学化评价，并根据具体的评价结果进行资助活动的开展，使得资助更为有效，提升资助的针对性。

（四）要对资助育人故事进行传播和发扬，推动资助形成良性循环

高校经过多年的资助育人工作，已经培养出来了一大批品学兼优的贫困生，他们成为了高校贫困学生奋斗的榜样。因此高校要對这些事项进行传播和发扬，积极为当前的贫困生进行这些贫困人员故事的讲解，逐渐扩大宣传力度，如此才能形成解困-育人-成才-回馈的良性循环。

四、结语

为了推动人才培养质量的全面提升，充分发挥高校的育人优势，对贫困学生进行全面化引导与资助，高校必须要构建健全的发展型资助体系，推动扶困-扶志-扶智的全面融合。这不仅需要高校进行资助体系的健全，而且还应当充分分析学生的实际情况，提升资助的针对性和有效性，如此才能够使得精准资助取得更好的效果。

参考文献

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