新课改下小学语文教学存在的问题及对策研究

熊文 杨婉升

摘 要 语文作为一门基础学科，它的学习不仅能帮助其他学科的学习，更重要的将影响学生的一生。“一辈子的道路，决定于语文”，所以语文的学习将不仅仅影响学生的成绩，也对学生的人格培养有一定的影响。随着新课改的不断推进，我国现在的语文教学水平已经取得了很大的进步，但现阶段的语文教学依然存在很大的问题。

关键词 小学语文;新课改;问题;措施

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0006-01

小学语文作为一门基础性的学科，学好语文可以为学习其他学科打好基础。小学阶段的语文学习，不仅仅是培养学生的听、说、读、写的能力，更重要的是培养学生的语文素养和语文思维。在新课改的背景下，传统的语文教学模式已经不能满足当前语文教学的需要，所以语文教学的改革就显得尤为重要。新课改背景下的语文教学模式，能真正满足学生的学习需要，切实提高学生的语文素养。

一、新课改背景下的语文教学特点

新课改背景下的语文教学模式，相对于传统的语文教学模式具有以下特点：

（一）语文教学的互动性。在传统的语文教育模式下，老师进行灌输式的教学，使得课堂没有生气，导致学生的上课积极性不强。而新课改背景下的语文教学，使得课堂氛围变得轻松，让老师与学生的互动性增多，这样就可以让老师充分了解课堂上学生在学习中所遇见的问题，并在课堂上将这些问题解决，这样会为学生的学习营造一个轻松和谐的语文课堂氛围。

（二）语文教学的活动性。在传统的语文教学中，老师总会将大量的语文分析方法学习集中在一起，而这样会让学生觉得语文学习十分枯燥。新课改背景下的语文教学，增强语文课堂活动性，让学生在语文课堂活动中学习语文知识，这样不仅能让学生轻松地学习到语文知识，也能够培养学生的语文思维，更能够增加学生学习语文的兴趣。

二、新课改背景下语文教学存在的问题

（一）老师依然是课堂的主体。在新课改的要求下，应该将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。现阶段许多老师仍然受到传统教学模式的影响，在黑板上进行千篇一律的书写，让学生被动地接受分析方法和解题思路。这种教学方法，让学生去背诵这些千篇一律的解题方式，而让学生失去了对语文的主动思考，这样会导致学生形成不良的学习习惯，让学生失去学习语文的兴趣。

（二）老师教学方式的落后。部分地区的语文教师，只是打着“新式教学”的幌子，但实际的教学方式依然是传统的教学方式，这种换汤不换药的教学方式，对学生的语文学习没有任何好处。许多语文教学课堂中，依然采用老师滔滔不绝地讲，学生源源不断地记笔记的教学模式，这种模式极大地抑制了学生的学习自主性，让学生难于从语文学习中发现学习的乐趣。

（三）教学内容具有优化的余地。在阶段的语文教学中，我们会发现小学的语文教学内容中有许多内容十分枯燥，并且有一部分的内容需要很高的理解力和逻辑思维能力。而小学阶段的学生，理解能力一般都较差，不能理解逻辑过强的文章，这样会让学生失去学习语文的兴趣。而小学阶段的学生年龄较小，注意力集中的时间不长，那些枯燥无聊的文章，不能引起学生的学习兴趣，那就不能让学生的学习注意力长时间集中在语文课堂中。

三、新课改背景下提高语文教学质量的措施

（一）将语文教学内容与学生的年龄结合。现阶段的小学语文教学内容，应该是积极向上的、乐观充满正能量的，这些内容也应与学生的兴趣挂钩。小学阶段的语文学习，因为学生的年龄较小，接触的事物较少，所以这一阶段是学生人格塑造的重要阶段。在这一阶段的语文学习中，应该让学生多接触积极向上的内容，以培养学生健康向上的人格。在前文中笔者已经提到，小学生的年龄较小，集中力较低，所以为了将学生的注意力留在课堂中，老师应该让学生对课堂中学习的内容感兴趣，这样才能提高学生的学习效率。

（二）让学生成为课堂的主体。在新课改的背景下，老师应该转变传统的教学观念，让学生成为课堂的主体。但在这一课堂中，老师应该注意控制学生的思维不向其他与学习无关的方向发展。老师将课堂还给学生，让学生在课堂中起主导作用，老师在课堂中起辅导作用，为学生答疑解惑。在这种课堂中，能够充分发挥学生的思维能力，并且提高学生学习的自主性，从小培养学生的语文学习自主性。这将对学生以后学习语文有着积极的影响。

（三）老师应该创新教学方式。老师可以在使用教材基礎上，增加对课外知识的运用，这样不仅丰富了课堂教学内容与学生的眼界，也让学生在接受大量枯燥的语文内容时，接触一些课外知识来放松自己的大脑。也可以利用互联网等信息化的教学资源，来增添语文学习的趣味性。还可以开展教学实践活动，让学生在这些活动中体会到学习语文的乐趣。总之，老师要打破传统教学模式的禁锢，不断地创新语文教学方式，找到最适合的教学模式，这样才有利于语文教学的发展。

综上所述，为提高语文教学的质量，老师应该积极主动的创新，改变原有的教学方式和教学理念。学生应该积极的与老师配合，以推动新课改背景下语文教学改革的进程。在老师与学生的相互努力下，推进语文教学改革，让语文课堂变得高效有趣，并让学生产生对语文的学习兴趣。

参考文献：

[1]张懿.浅析新课改下小学语文课堂教学存在的问题和对策[J].课外语文（教研版），2014（9）：100.

[2]钟淑芳.新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J].数码设计（下），2018（6）.