历史故事在初中历史教学中的运用分析

陈靓

摘 要 在初中历史教学中应用历史故事能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维，促进课堂教学质量的提高。因此，初中历史教师应该在教学中合理应用历史故事，从而打造高效的初中历史课堂。本文针对历史故事在初中历史教学中的运用进行了简要的分析。

关键词 历史故事;初中历史教学;运用

中图分类号：D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0100-01

在目前的初中历史教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。在新课程背景下，初中历史的教学观念和教学方式都发生了一些变化。在教学中融入历史故事的形式符合初中生的年龄特点，能够有效吸引学生的注意力，改变初中历史原本枯燥的教学氛围，使学生形成正确的历史思维。

一、历史故事在初中历史教学中运用的必要性

（一）历史故事教学与学生的心理特征相符

初中阶段的学生已经具备了一定的思维能力，但是他们的思维还处于不断的发展过程中。在理解历史知识时，学生常常凭借自己的主观感受，因此，在历史教学中激发学生的学习兴趣是非常重要的。学生只有对所学的内容产生兴趣才会进行更加广泛的思考。在初中历史教学中应用历史故事时，教师通常会在故事开始时为学生设置悬念，吸引学生的注意力，然后再为学生讲完整的故事。通过历史故事能够开阔学生的视野，培养学生的思维品质，这与学生的心理特征相符。

（二）历史故事启发学生的思维水平

历史故事的产生过程具有一定的逻辑性，初中历史教学往往也是按照一定的秩序进行的。学生在听教师讲故事的过程中能够通过故事的发展过程找到学习历史的规律，促进学生历史思维能力的提高。在历史事件中，学生也能够获得一定的启发，因此，在初中历史教学中运用历史故事能够有效培养学生的思维水平。

二、在初中历史教学中运用历史故事的策略

（一）运用历史故事增加历史教学的趣味性

历史学科是初中阶段的一门基础科目，具有很强的综合性，涉及的范围非常广泛。在初中历史教学中，历史故事是非常重要的组成部分，能够丰富课堂教学的内容，增加历史课堂的吸引力和趣味性。初中阶段的学生大多比较活泼好动，具有活跃的思维，兴趣爱好也非常广泛。如果教师在教学中仍然采用传统的教学方式，根据教材内容照本宣科或者为学生列举大事年表，学生的学习兴趣就会受到影响。通过历史故事可以有效激发学生的学习积极性，促进学生历史思维的发展。比如，在学习“秦末农民大起义”这一部分内容时，教师应该在教学中先为学生梳理事情的来龙去脉，使学生了解秦国的建立过程。在讲述了秦国的强大以后，教师可以向学生提问：“强大的秦国为什么最终会被诛杀呢？”引导学生通过历史故事理解各地揭竿而起的真正原因。通过为学生讲解秦王暴政的历史故事，学生的学习欲望会被激发起来。

（二）运用历史故事时要尊重历史的真实性

历史故事具有通俗易懂的特点，但是，教师在为学生讲故事时一定要尊重历史的真实性。我国是一个历史悠久的国家，有许多历史故事流传下来，每个人对历史故事都有不同的解读。近些年来，在一些影视作品中，对历史故事做了一定程度的篡改，这些内容会对学生理解历史知识产生一定的误导作用。如果教师在课堂上为学生讲解的历史故事与教材中的内容不一致，则很容易使学生失去学习历史的兴趣。因此，初中历史教师一定要在教学中发挥自己的引导作用，遵循实事求是的原则，为学生选择真实的历史事件，不能根据影视作品的杜撰来讲解，引导学生树立正确的历史观。

（三）锤炼历史故事优美的语言

在初中历史教学中应用历史故事能够活跃课堂教学的氛围。在教学中引入历史故事对初中历史教师的历史素养和专业素养提出了更高的要求。教师必须要有深厚的历史功底，对讲解历史故事的语言进行反复锤炼，这样才能够达到良好的教学效果。因此，初中历史教师在教学中使用历史故事时一定要注意语言的精炼性和精确性，比如，在为学生讲“秦王暴政”这个故事时，应该用“讨伐”一词来描述各地揭竿而起的行为，而不应该用“攻打”。“讨伐”这个词能够体现出正当性，而“攻打”则具有一定的侵略性，通过准确的语言，学生对于历史事件的印象会更加深刻。

（四）视课程展开故事穿插

在初中历史教学中应用历史故事时，教师可以在教学中的各个环节根据实际的教学需要来穿插历史故事。教师可以在课堂导入阶段运用历史故事。历史故事具有很好的拓展性，教师可以根据教材内容选择故事，吸引学生的注意力。其次，教师可以利用提问方式点明主题。课堂教学的时间是有限的，教室中可以利用的教学资源也是有限的。如果教师在教学中为学生描述过多的历史故事，不仅无法实现教学内容的传授，还会影响课堂教学的氛围。因此，教师在教学中应用历史故事时应该遵循适量的原则，既可以通过历史故事来集中学生的注意力，也要起到一定的启发作用，从而更好地完成课堂教学。

三、结论

总而言之，初中历史教学中利用历史故事是一种十分有效的教学方式。因此，初中历史教师应该在教学中合理应用历史故事，激发学生学习历史的积极性，增加课堂教学的趣味性，从而有效提升课堂教学的效果。

參考文献：

[1]富慧敏.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].中国校外教育，2019（04）：57-58.