高中英语学困生的转化策略

叶莲军

摘 要 随着经济全球化趋势的进一步深入发展，世界各国之间的联系日益密切，因此，高中学生们学习英语在劫难逃。笔者发现，学生们在学习高中英语的时候遇到很多问题，使得班级中有大量的学困生的存在。所以，笔者在本文中重点分析学困生学习英语的现状，并根据他们的不足提出解决办法。

关键词 高中英语;学困生;解决办法

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0117-01

随着我国经济发展水平越来越高，普及英语的现象非常常见，英语的教育教学取得了突破性的进展，但是，让人值得思考的是，有些学生并没有赶上英语学习的步伐，反而停滞不前，尤其是在高中如此重要的阶段，学生更是无法顺利的学习英语。主要原因是单词的数量明显增加，语法难度增加，学生们不及时转变学习方式，老师们也是按部就班的讲课，没有考虑学生们的学习情况，如果继续这样下去，那么，他们不仅自身英语成绩得不到提高，还会给高中英语教师带来了很大的困扰。

一、高中英语学困生学习英语非常困难的原因

（一）不同层次的同学英语基础不同

所谓的不同层次主要是由经济原因决定的。一部分是由于家庭原因，另一部分是由于所在地的经济发展水平。家庭条件好的学生，在他们很小的时候，家长就会把他们送进双语幼儿园，让他们从小接触英语，甚至还有一部分学生生活在浓厚的英语氛围之中，不仅仅是英语语感很棒，掌握的词汇也很多。那么经济条件比较差的同学就没有这方面的优势，不管是单词的掌握情况还是口语表达能力，都无法与之相比。在经济发达的地区对英语的重视程度也很高，像一些贫困的山区，没有足够的教学设施，无法对学生进行英语教育，这位在小时候遗留下的英语问题，进入高中会逐渐显现出来。

（二）在高中阶段，学生们在学习英语的时候所采用的学习方法有所不同

在英语的学习中，经常出现学习障碍的同学往往没有真正掌握学习的方法，从小到大没有养成比较不错的学习习惯，加上不重视英语的学习，因此在高中学习英语的时候不断栽跟头，然而高中英语学习成绩不错的同学，在学习的时候能够根据不同难度的题目及时转变学习方法，尤其是在背单词的时候，他们总能够背的又快又准，成为别人羡慕的对象。下面我们就以背单词的学习为例，来看一下学困生的学习方法存在哪些不足之处。比如在背人教版新课标高一英语必修一第一单元的“qualities”这个单词的时候，笔者走下讲台观察学生们记单词的方法，发现很多学困生就是扯着嗓门使劲吆喝，没有动笔，也没有动手，连自己有没有走神都不知道，可能他们在嘴上说着这个单词，但是心里想的是别的东西。但是学习成绩不错的学生则动手动笔，嘴上背着，手上写着，用心对待，很快就能记住，并且，他们在背的时候，也没有死记硬背，而是联想曾经学过的单词“quality”，这个单词在初中已经学过了，它的意思是“质量”，如果变“y”为“i”加上“es”就构成了复数形式，质量越好也就说明这个物品的品质越高，这样一想，就不用费九牛二虎之力了。另外，老师也可以教给学生一些背单词的方法，比如：象形以及词根词缀记忆法等等。

（三）老师没有做到公平对待学生，使得学困生自尊心受挫

另外，老师对待学困生的教学态度也能够直接影响他们的学习，如果高中的英语老师对学困生采取不理不睬的态度，对他们的学习一点都不上心，甚至对他们非常厌恶，在课堂上忽视他们的感受不说，还经常用冷嘲热讽的态度对待他们，那么他们会对老师产生抵触情绪，不仅不学习英语，还会从内心十分抗拒英语课堂，学生们在课堂里面找不到自己的容身之地，甚至認为自己是多余的，对英语的学习失去兴趣。

二、帮助英语学习困难的学生克服困难的学习策略与方法

（一）对待每一位学生要一视同仁，把学生当作自己的朋友，激发学困生学习英语的兴趣

这一个策略与方法是针对老师而言的，高中英语老师最重要的教学任务是帮助学生提高成绩。每一位学生都有强烈的自尊心，所谓的“厚脸皮”也是对自己强烈自尊心的掩饰。所以，老师要照顾好每一个学生的感受，每一个学生都是独一无二的个体，都拥有优点与缺点，针对学生的优点，老师要及时表扬，充分利用他们的优点来激发学生的学习兴趣。另外，有的学困生对英语的学习不抱有任何希望，总是希望提高别的学科的分数来弥补英语学科的不足，这种做法是错误的，一旦老师发现这种情况，要和他们心平气和的沟通，像朋友一样给他们解决问题，帮助他们学习英语，考出一个让自己满意的分数。

（二）增强学习的主动性

对于学生而言，最重要的工作就是从自己身上努力，找到学习英语的突破点，把心思放在学习上，增加学习的主动性，充分利用生活中的碎片时间，比如：睡觉之前背几个英语单词等等。

三、结束语

由此可见，学困生学习困难的原因与老师以及学生自己都有很大的关系，因此，各位老师在英语教学的时候要做到公平对待，采用合适的方法策略，帮助学生在英语的道路上越走越远。

参考文献：

[1]姚青兰.高中英语学困生负动机调查研究[D].江西师范大学，2018.