高中地理课堂高效性教学策略研究

姚家磊

摘 要 随着新课程改革的不断推进，对于高中地理课堂的教学方式和教学质量有了更高的要求。传统的教学方式已经满足不了高中地理课堂的需要。高中地理更注重的是课堂教学的高效性，重视的是培养学生的实践能力和独立自主的思维能力。为了能够达到新课程改革的要求，需要我们高中地理教师能够及时发现传统教学模式下的弊端和不足之处，合理利用高效的教学策略推动新课程改革的顺利进行。

关键词 高中地理;高效教学;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0121-01

合理有效的课堂教学策略对于高中地理教师在课堂教学中实现高效性教学具有重要意义。而如何提高高中地理课堂教学的高效性成为了高中地理教师在课堂教学中面临的最大难题。有效提高高中地理课堂教学高效性的教学策略有很多种，但是并不是所有的教学策略都能够直接拿到课堂教学中去运用。盲目的借鉴只会起到相反的效果，不仅使地理课堂教学的高效性得不到提高，而且还会阻碍新课程改革的步伐。笔者结合自身教学经验，谈谈如何提高高中地理课堂教学的高效性：

一、加快改革进程，转变传统的教学模式

随着新课程改革进程在高中教学中不断的发展，传统的教学模式成为了新课程改革道路上最大的阻碍。教师只有清楚的认识到转变传统教学模式的重要性，积极参与到新课程改革的浪潮中，凭借丰富的教学经验和知识储备，利用好信息化教学给高中地理课堂教学带来的教学资源和良好的教学环境，着实提高高中地理课堂高效性教学。

例如，在“宇宙中的地球”一课中，教师需要通过自己丰富的教学经验再结合课文具体的知识内容在课堂上向学生进行讲解，但是由于学生对于地球知识的理解大部分来源于书本知识，对于在茫茫宇宙中的地球到底是什么样的，宇宙中又有哪些星体，太阳系中的八大行星又有哪些这些都不是很明白，所以传统的授课方式很难让学生真正理解关于宇宙和地球的知识，更不要说融会贯通，综合利用了。所以需要我们高中地理老师在课堂教学中与时俱进，充分利用信息化教学的优势，把一些和宇宙、地球相关的教学素材和教学视频利用多媒体课件的形式分享给学生，让学生能够更加直观形象的了解和宇宙、地球有关的知识，从而拓宽学生们的知识面。

二、重视学生主体，培养学生的地理兴趣

受传统教学方式的影响，目前我国高中地理课堂的教学实践中，很多教师依然采用的是以教师为主导的课堂教学方式，学生在课堂上的学习积极性不高。教师在课堂教学上，忽视了学生的主导地位，只是一味的强调对学生进行课本知识的灌输，使学生一直处于被动的接受地位。由于教师和学生之间的互动性比较低，教师对于学生课堂或者生活中存在的一些问题不能够及时的解决，导致学生缺乏对教师的信任感和对高中地理的学习兴趣，在课堂上缺乏主观能动性和活跃度。这就需要我们的高中地理教师在课堂教学中能够重视学生的主体地位，多和学生进行沟通交流，培养良好的师生关系，着重培养学生在课堂上的积极性和主动性。

例如，在“水资源的合理利用”一課中，教师的教学目标是让学生了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标，了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。在课堂教学中，教师可以通过让学生阅读和水资源的合理利用有关的资料和图片，培养学生的读图分析能力。还可以充分发挥学生的主观能动性，将课堂教学的舞台交给学生，让学生通过小组合作讨论的方式就如何实现水资源的可持续发展这一问题展开论述，借助小组合作地方式营造良好的课堂学习氛围，激发学生的学习动力，让学生在讨论中了解自己的不足之处，认识到水资源的重要性以及如何合理的利用水资源。

三、教学联系实际，提高地理高效性教学

地理来源于实际，是一门与实际生活息息相关的课程，因此教师在课堂教学中需要将教学内容与实际生活联系起来，着重研究各个区域的异同点，并且要结合当地的自然地理、人文地理的具体特征为学生进行课堂教学。

例如，在“城市内部空间结构”一课中，教师可以拿当地城市为例，让学生说出本地区城市土地利用的主要类型以及主要城市功能区的分布和特点，通过认识当地城市功能区和区位，让学生学会分析功能区的分析方法。教师还可以结合当地的具体实际情况，收集相关素材供学生阅读参考，加深学生对课堂知识的理解，让学生能够更加直观的了解自己所在的城市，培养学生热爱家乡，建设家乡的社会责任感，进一步提高高中地理课堂的高效性教学。

综上所述，合理规范的教学策略对于推进新课程改革的进程具有重要意义，高中地理教师只有真正做到转变传统的教育观念，依靠信息化技术带来的优势，重视学生在高中地理课堂教学中的主导地位，积极主动的和学生进行交流沟通，丰富学生的实践活动内容，培养学生学习地理的兴趣，促进高中地理课堂的高效性教学。

参考文献：

[1]熊建新，杨新.活动化课堂教学模式实验与探索[J].地理教育，2012.

[2]陈林森.高中地理新课标教科书“活动”教学策略研究[J].中学地理教学参考，2008（07）.