占有还是成全

江西省赣州市章贡区大公路第一小学六（1）班 刘思妍

美不是为了占有，而是成全。

——题记

在田间，我见到了一群漂亮可爱的蝴蝶。

灵动的翅膀，美丽的花纹，翩然的身姿——它们可真漂亮！尤其是那只黄色的小蝴蝶，它背上的颜色就像一朵花一样，黄色的部分就像花瓣。此刻，它触角微曲，身体正紧紧贴着一朵花儿，在用它那小嘴贪婪地吮吸着花蜜呢！

看到这只随时都有可能飞离的小黄蝶，我心动了：照着它的样子，我可以画出最漂亮的蝴蝶……我该把它给逮住！

于是我屏住呼吸，一步一步慢慢上前，手一点一点朝前伸……

“哈哈！大功告成！” 指间，小黄蝶用力地扑扇着翅膀，触角也在不停地伸伸蜷蜷……“想要逃离我的手掌心，休想！”我牢牢地用食指和大拇指捏住它的翅膀，任它怎么努力，也只是徒劳。

见它不再挣扎了，我刚才一直用力的手指也就稍稍放松了一些。这一松不要紧，我突然感觉手指传来一阵刺痛——前几天意外划伤了，刚才一用力把伤口给崩开了。

“怎么我的手里有白色的粉末？”再仔细瞧瞧，原来它们是从蝴蝶身上沾来的。

捻了捻沾粉的手指，我突然想起，不知从哪里所看到的，说蝴蝶翅膀上的不是粉末，而是鳞片。还说蝴蝶的鳞片就像我们人类的皮肤一样，保护它那像纸一样薄的翅膀与身躯。

我的手上，仅仅划破了一点皮就觉得这么痛——我弄掉了蝴蝶这么多粉，岂不相当于揭下了它几大块皮？为了自己的一点点虚荣，我差点害了一条小生命。我画不画，画出来漂亮不漂亮，并没有多大的关系。可对于被揭掉了好几大块“皮”的蝴蝶而言，无异于灭顶之灾……

想到这些，我不由松开手。就在我以为它再也飞不起来，无比自责时，它却扑棱着翅膀，慢慢地飞了起来，而且在我眼前轻快地转了个圈。这个圈，是那么轻盈，那么美。它是蝴蝶“画”出来的，也是我“画”出来的——我成全了蝴蝶的自由，蝴蝶成全了一个新我。

（指导教师：钟华奇）

写作亮点：小作者巧借题记，用哲理般的语言描绘出本文的主旨。文章中间通过“画蝶”“捉蝶”到“放蝶”的具体描写，表现小作者慈悲、善良、真诚的美好心灵。小作者观察细致，如鳞片的发现；想象丰富，如“皮”的妙喻。更重要的是文章表现出了心灵的美好善良和品格的崇高尊贵；加上全文语言华丽，叙写精彩，此文堪称佳作。

你还可以这样写：文中由“捉蝶”到“放蝶”的过程仓促，略欠火候。我们还可以通过其他人物的介入，例如在捉蝶的过程中遇到了老师、同学或者父母，在他们的启迪、劝说、告诫下，“我”才放了蝴蝶，这样可能更自然。同时，我们还可以加入关于蝴蝶的故事和传说，写出来更能吸引读者的注意力哦。