甲状腺瘤切除患者护理中健康教育的应用意义分析

徐长霞

（山东临沂市平邑县精神病医院，山东 临沂 273300）

0 引言

患有甲状腺瘤的患者，在其初期普遍都没有发觉异常。该疾病病程比较缓慢，并且其是一种良性肿瘤。有研究显示[1]，女性的发病率要略高于男性，但是其发病没有年龄的界限，在不同年龄阶段的群体中都有可能发生。而其发病原因基本都是滤泡细胞出现明显病变，因此在临床上都将其分为滤泡形或是乳头形[2]。甲状腺瘤在发展的过程中，患者会出现甲状腺功能亢进和甲状腺癌变及中毒等症状，此时患者需要及时进行治疗。临床治疗中基本都是进行手术切除居多，但是在手术切除后需要对患者进行专业性的护理，以免发生并发症或是出现病情反复等现象[3]。本文旨在探究甲状腺瘤切除患者护理中健康教育的应用意义，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

研究对象为在我院2017 年8 月至2018 年8月选取的86 例甲状腺瘤切除患者，按照盲抽法将其分为相同的两组，即对照组和研究组各43 例。对照组中男21 例，女22 例，年龄19～67 岁，平均（41.34±6.57）岁，肿瘤周期为2～13 个月，平均（5.2±1.4）个月。研究组中男19 例，女24 例，年龄18～65 岁，平均（40.12±5.86）岁，肿瘤周期为3～12 个月，平均（5.7±2.0）个月。将两组患者的基本资料进行统计学分析，P＞0.05，差异不具有统计学意义，具有可比性。

1.2 方法

对照组采取常规护理方式。护理人员对患者进行必要的健康知识教育以及饮食指导，并对患者的各项生命体征进行监测，同时按照医嘱指导患者合理用药。研究组在常规护理中应用健康教育。可分为：（1）住院前的健康教育：患者在住院前，护理人员应当对患者的治疗方式及其他个人基本资料了解清楚，并与其进行良好的沟通，普及基本的健康知识。（2）住院期间的健康教育：护理人员将治疗和护理方式详细地告知患者，通过沟通排解患者的负面情绪，让其积极配合护理。（3）离院后的健康护理：对患者进行颈部的运动指导，通过适量的运动促进器官功能的恢复，并对患者的生活进行指导，让患者在生活中注意个人卫生的清洁，并指导其健康饮食，养成良好的生活习惯。

1.3 观察指标

（1）比较两组患者对护理过程的满意度。采用我院自制的满意度评价表进行调查，评价标准为很满意和满意以及不满意。总满意率=满意率+很满意率。（2）比较两组患者对疾病知识的掌握程度。采用我院自制的健康知识统计表指导患者填写，分为优秀、良好以及较差三个等级。总掌握率=优秀率+良好率。

1.4 统计学分析

本次研究所得数据均采用统计学软件SPSS 19.0进行分析与处理。以（%）表示计数资料，采用χ2检验，以s）表示计量资料，采用t 检验，P＜0.05 表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组患者对护理过程的满意度

对照组患者对护理过程的总满意率为81.40%，明显低于研究组患者对护理过程的总满意率（97.67 %），P＜0.05，差异具有统计学意义，见表1。

表1 两组患者对护理过程的满意度（n, %）

2.2 比较两组患者对疾病知识的掌握程度

对照组患者对疾病知识的总掌握率为76.74 %，明显低于研究组患者对疾病知识的总掌握率95.35 %，P＜0.05，差异具有统计学意义，见表2。

表2 两组患者对疾病知识的掌握程度（n, %）

3 讨论

随着社会的不断进步，医疗事业也越来越被重视[4]。对患者进行护理工作是改善医患关系的重要手段[5]。同时在护理的过程中为患者做好健康教育的工作，有利于患者自身重视疾病的治疗[6]。并且在生活中养成良好习惯，对疾病的产生也有一定的预防作用。在对甲状腺瘤切除患者开展护理工作时应用健康教育，具有较大的目的性与针对性[7]。让患者在被护理时，不但可以快速完成术前准备与术后护理[8]。并且在此期间可以加强自身对疾病的认识，掌握一些基础的预防手段[9]。在提高患者护理工作质量的同时，也改善了患者与护理人员之间的关系[10]。

本次研究显示，对照组43 例患者中，有8 例患者对护理过程不满意，16 例患者对护理过程满意，19 例患者对护理过程很满意。研究组43 例患者中，只有1 例患者对护理过程不满意，11 例患者对护理过程满意，31 例患者对护理过程很满意。对照组患者对护理过程的总满意率为81.40 %，明显低于研究组患者对护理过程的总满意率（97.67%），P＜0.05，差异具有统计学意义。对照组43 例患者中，有10 例患者对疾病知识的掌握程度较差，19 例患者对疾病知识的掌握程度为良好，14 例患者对疾病知识的掌握程度为优秀。研究组43 例患者中，有2 例患者对疾病知识的掌握程度较差，12 例患者对疾病知识的掌握程度为良好，29 例患者对疾病知识的掌握程度为优秀。对照组患者对疾病知识的总掌握率为76.74 %，明显低于研究组患者对疾病知识的总掌握率（95.35 %），P＜0.05，差异具有统计学意义。在甲状腺瘤切除患者护理中应用健康教育可以有效地提高患者对疾病的认识度，同时也提高患者对护理过程的满意度，改善医患之间的关系。

综上所述，在甲状腺瘤切除患者护理中应用健康教育可以帮助患者掌握疾病知识，对其疾病的发生也有一定的预防作用。并且提高了患者对护理过程的满意度，促进了医患关系的和谐发展。