高中班级管理的艺术

乌云

摘要：高中阶段是学生人生中非常重要的一个转折点，高中三年的学习决定了学生未来的发展方向。高中班主任作为一个班级的组织者和管理者，在学生的高中生涯里起着举足轻重的作用。作为一名班主任不仅要在教学上关注学生的学习成绩、在生活上关注学生的衣食住行，还要在思想上关注学生的心理健康。因此，班主任教学与管理工作的好坏，将直接影响到学生高中三年的成长。

关键词：高中班主任;教学管;策略

引言：

相对于普通教师而言，高中班主任的工作强度要大的多。他们陪伴学生从高一新生典礼一直走到高三毕业典礼，这期间与其说是老师，倒不如说是孩子们的家长。高中阶段的学生正处于人生的关键阶段，班主任的班级管理和教育对于学生的今后的学习和工作具有重要的引导作用。高中班主任要以学生的年龄阶段好心理特点为基础，展开民主、公平的班级活动，有效地渗透对学生的德育教育，促进学生身心的健康发展。

一、高中班主任在班级管理中的作用

（一）组织班级建设，实现班级目标

在一个班级设立之初，学生大多来自不同的校区，生活习惯、学习习惯也大不相同，班主任管理起来也相对困难。俗话说：“无规矩不成方圆”，这时候班主任就要按照学校的办学思想、国家的教育方针来给自己的班级设定“规矩”。也就是制定班级目标，设计班级规范、规划班级纪律、领导班风建设等，最终带领学生实现班级目标。

（二）协调人际关系，增强班级荣誉

一个班级虽说是学校管理的一部分，但同时又是相对独立的集体，同学之间、师生之间出现误会冲突是在所难免的。班主任应该在班级人际关系出现问题的时候及时进行协调，培养学生的团队意识。教育学生凡事以班集荣誉为先，不计较个人得失。

（三）沟通任课老师，统一教学目标

高中阶段教学任务繁重，一个班级由多数教师任教。每个教师的教学方式不同，教学目标也不同。班主任是联系各科教师之间的纽带，通过沟通交流使各任课老师之间能够相互配合、相互协调、统一教学目标，从而形成合作教学，以更好的提高学生的学习成绩。

（四）沟通学生家长，达成教育共识

我们常说：“家长是孩子的第一任老师”，家长的言行对于孩子的影响很大。家长和老师的教育观念不同也会影响到学生的发展。因此，班主任应当及时和学生家长沟通，两者相互配合，达成教育共识。

二、高中班主任管理工作总结

（一）以身作则，为学生树立榜样

作为班主任，要想让班里每一位学生服从管理，首先要在学生心中树立威信。要想在学生心中树立威信，必须要有真才实学。不仅要精通自己所教授的学科，也要对其他学科有所掌握，从而得到学生的敬重。另外，班主任还要注意自己的言行举止，要以身作则，成为学生的榜样。

从事教育工作，“言传身教”比“口头说教”要管用的多。尤其对于高中学生而言，自身的认知基本形成，过多的说教只会适得其反，让学生厌恶。教师的工作态度、为人处世等一言一行都会在学生心中树立榜样，成为学生模仿的对象。

（二）一视同仁，用爱浇灌学生

高中阶段的学生，正处于叛逆阶段的上升期，他们的思想往往偏激。如果班主任只关注成绩优秀、成熟懂事的学生，只会让差生心中产生不平，从而影响到整个班级管理。因此，班主任应该一视同仁，给予学生足够的爱。

比如对于违反学校纪律的学生，教师应该私下教育而不该当众批评。这个年龄段的孩子内心敏感脆弱，自尊性极强，稍微言语不当就会做出极端的行为，后果不堪设想。现实生活中，由于学校老师或者家长教育方式不当，引发的高中生生逃学、离家出走的案例并不少见。

因此，作为班主任，在教学管理过程中，应当站在学生的角度考虑问题。顾及他们的性格特点，将心比心、一视同仁，用爱去浇灌学生、鼓励学生，才能保证班级管理工作的顺利开展。

（三）选举班干部，明确职责

一个班级的管理工作离不开班干部的协助，班主任应当在班级里选取合适的班干部的发挥带头作用。这个阶段学生表现欲极强，每个人都有自己的特长和优势。班主任应当鼓励每一位学生参与班干部竞选，最后由学生民主投票的方式选取班干部。

在选取班干部之后，明确每一位班干部的职责。班长责任最大，要帮助班主任做好班级的全部工作，包括纪律、学习、生活等;学习委员要督促同学及时完成作业，并及时向班主任或者班长反应情况;生活委员要做好班会记录，并且做好班费的收支明细;劳动委员要制定班级值日表，抓好教室、环境区以及宿舍的卫生管理……明确职责后，让班干部在班级管理过程中大胆参与管理，遇到问题及时反应，协助班主任做好班级管理工作。

（四）团结合作，培养学生的集体意识

班主任也要引导学生有集体的意识，注重班级的荣誉感，让学生从内心认识到自己错误言行对班集体所造成的破坏作用，让学生自觉的维护班级的良好环境。班主任要引领学生进行优秀班集体、学校各项团体活动的评比活动，这样不仅能提升学生的集体意识，也能促进学生之间的团结、合作和互相监督，培养学生的良好习惯，树立集体荣誉的意识。

三、结语

作为高中班主任在班级管理过程中一定要“恩威并施”、“宽严并济”，在严格管理的同时，从学生的角度出发，关爱学生的发展，给学生创造一个和谐、友爱的班集体。学生只有在这样的班级体中生活，学习才能养成一个积极向上的乐观心态，才能树立正确的人生观、价值观。这对学生将来的学习、工作、发展都有着积极的作用。

参考文献：

[1]田锐.高中心理健康教育与班主任工作整合问题研究[J].东北师范大学，2012

[2]廖維英.高中班主任教学管理工作中的难点及对策[J].亚太教育，2015 （23）