运用体验式学习提高道德与法治课堂效率的策略研究

刘冬梅

皮亚杰的建构主义学习理论提出：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.以学生为中心，强调的是“学”;学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者。

在体验式教学理念的指导下，通过情境教学调动学生主动参与学习，激发学生学习兴趣，促进学生的正确世界观，人生观价值观的形成，从而培养学生的创新精神和实践能力，促进学生整体素质的全面提高，通过研究道德与法治课中体验学习活动实施的情况，改进教师课堂教学行为，提高教师运用体验学习活动的能力，提高教师发现问题，解决问题的反思能力，教师教学观念得到转变，教学科研水平得到提高，通过体验学习活动教学调动学生主动参与学习，主动高效的获取知识，进一步激发学生学习兴趣，促进学生的思维品质和实践精神，提高学生后续学习的能力，态度和情感，从而有效的提高课堂教学质量。

体验式教学最关键的就是学生必须借助体验来感悟，通过亲身体验达到学习的目的。教学的活动或创设都是为学生的体验服务的。而要想更好的运用体验式学习提高道德与法治课堂效率，就要掌握一些策略：

一、在体验式学习中，教学活动的重要环节是通过创设情境提出问题。

1、上课过程中要重视体验式学习情境的创设。尤其是结合学生的上课表现善于观察，抓住时机以学生自身体验为依托创设情境。发挥学生的主体作用。教师需要抓住能唤醒学生进行自身体验的情境，只有从内心感受到的，才能内化为自己的知识。

2、整合以三维教学目标目标和教材内容为导向创设体验式学习情境。必要时对教材进行重组、重构，创造性地使用教材为课堂教学创设适当的教学情境，有时可以化繁为简，学生参与度更高，思考时间更长，提高课堂的效率。

3、选择择贴近现实而又有教育力、吸引力的素材，以学生现实生活为基础创设教学情境，创造性的创设适合教学的各种情境，重情境学习中预设的作用，通过学生自身经历或实践活动或通过抖音、学习强国，QQ 影音等媒体，想把办法设计贴近学生的生活实际的素材。通过观看、体会、思考、或实践活动获得真实感受，从而使学生有感而发，使学生深化对道理的认识，以获得知识。

4、体验式学习要以丰富多彩的形式展示。常见的体验式学习方法有“情景模拟”、“情感交流法”“活动式体验”“参观调查”、“角色扮演”、观赏式体验、阅读感悟式体验、参观访问式体验等等。这些途径，可以从中选用一种，也可以综合使用几种，以此来提高教学效果，增强学生学习兴趣。体验式学习，设置情境时，要选择有意义的内容，结合时代发展结合教材内容，及时展示最新的时政资料。

5、体验式验式学习对教师的要求更高了教师转变了教学观念，提高自己的素养，要极大的开阔视野。储备丰富的知识，对课堂的掌控能力要更强，组织能力要更强，对教师的专业素养要求更高，按照习总书记提出的“六个要”“八个统一”要求，积极修为。

6、情境设置时要注重对问题的设计。学生可以以教材中例如探究与分享的问题做借鉴，也可以根据情境自己设置，不管怎样设计，每个问题一定要有指向性，要明白问原因是什么，达到什么效果。对三维目标的实现是否有帮助，问题的设计要结合教学目标层层深入，层层剖析，提问与追问都能引发学生新一轮的思考，在不断地否定之否定中提升学生对问题认识的深度。

二、在情境设置的过程中，要注重发挥小组合作的作用。

1、要设计好小组学习活动的时机，简单问题提倡自学，自己思考，当遇到通过个人力量无法解决的问题;可以通过在小组内的讨论交流，一方让学生充分了解别人的观点，更好学会思考，这样可以充分调动每位学生的潜主动性和积极性，提高课堂效率。

2、精心设计各种情境，组织各种活动提高学生参与率。通过竞赛，参与学雷锋活动、角色扮演，小品，游戏等方式激励学生以小组的形式参与。在学生主动参与过程中、发挥主动性，积极性，创造性。活动的设置一定要吸引学生，激发学生的兴趣。让学生喜欢参与，乐于参与，能主动参与，并有成效。从而提高课堂效率。

3、小组活动过程中，为了更好的调动学生的积极性和参与性，教师要发挥小组的主动性，比如引入竞争机制，和惩罚机制激励同学们的参与热情，也可以通过友情求助的方式让孩子们在合作中学习，并通过小组间相互质疑、相互研究的形式让学生们都参与课堂，或者通过推荐的方式，让孩子们感受成功与快乐。总 之，让每个孩子参与到课堂中来，发挥孩子的潜能，为实现共同的目标而一起努力。要完善评价机制。

三、通过理论联系实际让学生学会对知识的运用非常重要。

在体验式教学中，通过师生有效的合作帮助学生获得的新知识、或是方法，或是情感、态度、价值观方面的培养。帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观。

一是通过设计各種情境，或观看视频的过程中，让学生分析结合所学知识解决，指导学生理论联系实际，二是设计本课教学反馈问卷调查。或典型例题，或参加各种社会活动可以反馈学生的实践生成情况。例如指导学生们参与的模拟法庭。

还要交给学生体验式学习的方法，教给学生体验式学习的方法，通过设置问题情境让学生自主的发现问题，提出问题，解决问题规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。