现代信息技术在高职数学教改中的应用

楚薇

摘要：现代信息技术的发展与应用，使高职院校教育信息化发展成为一种必然的趋向。教育信息化发展不仅要在教学中能采用信息化的教学手段，还要利用信息技术优势进行教学创新改革，使高职数学教学发展更加符合现代化人才培养的需求。本文分析和梳理目前高等数学教学的困境与现状，并针对性的提出解决教学问题的方案，利用现代化信息技术融入到数学教学之中，搭建线上教学平台拓展教学内容，从而实现良好的数学教学改革的效果。

关键词：现代信息技术;高职数学;教学改革

引言

教育的发展推动高职数学教学革新和发展，高职数学教学改革要想在教育新环境中取得更好的改革效果，必须顺应信息技术手段的应用，将信息技术更好的融合到教学过程之中。对数学课程内容进行针对性的优化，利用更具生动形象的知识内容促进教育模式的变革，拓展教学内容的同时提升教学成效。高职数学教学课程改革要重视现代信息技术的应用方式，将信息技术教学手段融合到教学每一个环节之中，才能更好的发挥信息技术对教改的促进作用，并以此来保障教学改革的成效。

一、高职数学教学发现现状

高职数学作为理工专业基础性的学科，其课程开展的目的是培养学生思维能力和分析解决问题的能力。就目前专业课程实施情况来看，部分高职院校为取得更好的办学效果，采取压缩基础课程的教学时间的方式，导致数学课程实践减少，不能为学生提供更全面的专业服务。由于高职院校更加重视培养学生职业操作能力，忽视相关基础专业课程的教育作用，数学这种基础类专业课程需要需要压缩教学时间为专业课程实践让路，使本来课程实施就就紧张的数学课程时间变得更少，造成学生学习数学难度提升。同时，大部分高职院校学生学习基础较差，没有养成良好的学习习惯，对这部分学生而言学习数学知识成为他们的难点，数学课程时间的减少使本来就缺少学习兴趣和自信心的学生，更难完成学习的任务。

二、现代信息技术在高职数学教学改革中的应用

（一）重视多元化教材的编写和设置

数学教材作为高职院校教育的重要载体，在传统教育环境中教师大多采用纸质化的教学材料，并按照教材内容进行固式化的课堂设计。在教育现代化发展的背景下，纸质化教材在信息化教学中的应用不存在教育优势，高职学生在知识获取过程中更加渴望多元化教材的应用。因此高职院校要重视多元化教材的编写，;利用丰富的网络资源创新教材的应用和设计，将更多数学教学软件引入到教材之中，吸引学生学习注意力的同时，还能够增强学生关注教材和应用教材进行探索的意识。例如教师可引入SPSS教学软件实现教材改革，利用软件中数学计算的功能，帮助学生更有效的完成高数课程内容的计算和证明，让学生在应用软件的过程中学会分析数据和提炼数据，从而提升其数学知识的分析能力和解决能力。

（二）利用多媒体技术改善教学方式

高职院校利用信息技术进行教学改革，可利用信息技术信息和资源的丰富性拓展教学内容，并通过多媒体技术的呈现方式使数学难点和重点知识更具直观性，更好的激发学生学习数学的主动性和积极性，从而达到良好的教学改革成效。兴趣作为学生学习的驱动力，缺少学习兴趣就会使学生处于被动之中，然而利用多媒体技术进行教学改革能够有效解决学生缺少学习兴趣的问题，从而改善目前数学教学的现状。信息技术是集图片、文字、视频、动画、音乐为一体的现代化技术，利用信息技术改善教学方式和内容，能够将传统教学中更具抽象性的数学问题变得更加生动，让学生更容易掌握知识的重点与难点。同时利用多媒体技术还可以节约课堂时间，教师通过提前设置和准备课件，为学生播放相关理论性内容，减少传统理论内容详细解答所用的时间，减轻数学课程时间少内容复杂的矛盾，让学生更高效的完成知识的内化。例如高等函数具有抽象性的特点，对高职院校学生来讲具有较高的理解难度，学生很难自主形成函数立体化的图形，从而限制学生更深层次的理解函数内容。基于这种情况教师可利用信息技术进行教学改革，为学生制作关于函数图形变化的视频课件，让学生更加直观的观察到函数图像形成的过程和相应的变化，并通过视频的反复观看进行知识点的巩固，从而更好地理解和掌握函数图像的内容。

（三）应用信息技术搭建线上互动平台

信息技术的广泛应用一定程度的改善人们生活和工作的方式，高职院校要充分认识到信息技术应用的重要性，在进行教学改革实践过程中要充分利用信息化资源，为学生创建线上共享教学和交流的平台，让更多教学数据和资源在线上平台中聚集，为学生学习数学知识提供更加专业化的指导。高职院校可借助网络平台为学生搭建数学学习资料库，并通过在线学生打破原有数学学习的空间和时间限制，让学生在线上平台中通过自主性的课件观看和研究完成数学学习。一方面提升学生学习的自主性和主动性，另一方面还能加强学生与教师的交流，便于教师更及时地掌握学生学习的进程和具体情况，从而更有效的调整教学进度和内容，使课程的实施更加符合学生学习的具体需求。同时线上教学平台的搭建教师可将网络公开课和共享课程发布到平台之中，便于学生登录线上平台完成知识点的巩固和拓展，还能够加强各院校之间的沟通，实现不同学校教学资源的共享和教学经验的交流，为现代化教育发展的背景下提升数学教学成效奠定基础。

结语

綜上所述，高职院校利用信息技术进行数学教学改革，要结合现代化教育发展的现状，利用信息化网络工具进行教学资源和数据的挖掘和收集。便于数学教师在教学中利用教学课件或视频进行相应知识点的展示，提升学生学习兴趣的同时培养学生的思维能力和认知能力，使学生所具备的能力符合现代化教育发展的实际需求，从而实现数学教学向更高层次发展的改革效果。

参考文献：

[1]董念皎.基于现代信息技术整合的高职数学教学研究[J].中国教育技术装备，2018 （18）：102-103+106.

[2]杨颖颖.信息化教学背景下高职数学课程改革分析与对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2018，31 （06）：98-101.

[3]乔燕.以现代教育技术为支撑的高职数学信息化教学[J].数学学习与研究，2018 （10）：135.