高中思想政治的有效性教学探析

张晓宇

摘 要：高中思想政治教学由于高考升学率、以往教学理念及教学方式的影響，存在教育教学低效性的问题。中学思想政治教师要切实转变教育教学观念，全面优化教学设计，改革学生学习方式与方法，构建科学的评价体系，提升高中思想政治课的教学有效性，最终提高学生的思想品德素质和解决实际问题的能力，适应新时代对国民素质和人才质量的新要求。

关键词：高中思想政治课;教学方法;学习效果

一、切实转变教学理念，提高自身专业素养

意识具有指导实践改造客观世界的作用，适应时代需要的教育教学理念才能更好地指导教育教学实践发展。因此，高中思想政治教师应转变以往的教学理念，提高专业素养，更好地发挥思想政治课程对学生积极价值引领的作用。

（一）关于教育价值观

新课程标准强调，高中思想政治课程必须以立德树人为根本任务，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任。高中思想政治教师应树立立德树人的教育价值理念，不断加强专业学习以提高专业素养，在教学实践中坚持理论联系实际和与时俱进的原则，提高学生马克思主义理论水平，积极引导学生学习中国特色社会主义思想，培养学生的思想政治学科核心素养，促进学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养的形成，使学生自觉践行社会主义核心价值观，更好地适应新时代的要求。

（二）关于课堂教学主体观

政治教师要转变自己是课堂的“主角”，是主体和管理者，学生只是机械地参与者和被动的接受者这种课堂教学主体观念，推进以教师为主导、学生为主体的教学模式，积极观察和研究高中阶段学生的成长特点、学习兴趣和学习动力，发挥学生的主体作用，构建一种新型的民主平等的和谐师生关系，做学生的引导者、交流者和促进者，打造出一个充满活力的课堂，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习、进步和成长。

二、精心优化教学设计，激发学生学习兴趣

在实际教学中发现，一些学生不喜欢政治课是因为觉得政治课内容枯燥无味，因此，高中政治教师要优化教学内容设计，提高学生的学习兴趣，这是实现有效教学的重要条件。1.着眼于核心素养，精心设计教学目标。高中思想政治新课程标准要求，教学目标为“通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”。因此，高中政治教师要严格贯彻新课标的要求，认真观察和研究学生实际情况，有意识地根据思想政治学科核心素养制定符合学生实际的教学目标，促进学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养的养成。2.坚持“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。因此，对教学内容的选择与组织要与时代息息相关，符合学生的心理发展，贴近学生的生活实际，有效激发学生的学习兴趣，例如，政治教师可以将生活和网络中遇到的或见到的事情融入政治教学当中，而不是通过干巴巴的讲授，将难以理解的材料和知识点灌输给学生。3.教学内容要科学有效，呈现形式要图文并茂。选用的教学内容首先政治上和知识上不能有错误，要从具体到抽象，螺旋式上升;内容呈现要少而精，深入浅出，具有较强的可读性。

三、引导学生学习方式，增强学生学习效果

正确的学习方法能够让学生的学习达到事半功倍的效果。叶圣陶先生常常提到：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”政治教师要改变学生不科学的学习方式，让学生掌握正确的学习方法，进一步增强学生的学习效果，这是提升高中思想政治课教学有效性的一条重要途径。

（一）尝试合作探究的学习方式

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。具有互助性特点的合作探究学习方式符合学生的身心特点，能够提高学生分析解决问题的能力，进一步落实科学精神素养的教学目标。但在实际教学过程中发现，要么因为教师的观念使课堂教学缺少合作探究的学习方式，要么是合作探究的学习方式得不到科学的运用，导致学习效果低下。因此，要真正实现有效的合作探究学习方式，就要求教师尊重学生的差异性和独立性，在进行合作探究的教学活动时对小组合理划分，合理分工，使学生明确课堂任务，给予学生适当的指导，让学生在积极的合作探究解决问题中共同进步。

（二）激发学生主动学习

由于以往教学模式下教学内容较枯燥，加上思想政治课程本身具有的抽象性特点，影响了一些学生的学习兴趣。因此，教师要改变学生机械的接受式学习方式，使学生树立“我要学”的主动式学习理念。因此，教师要尝试改变教学方法，崇尚诱导、启发，创设适合学生的教学情境，尤其要创设让学生有话可讲的教学情境，这样学生才愿意参与课堂，才会乐于学习思想政治这门学科。另外，在实际教学过程中，政治教师可以采用课前、课中、课后“三区间”的学习方式，并配以相应的导学案，让学生课前进行小组自主合作探究，初步解决问题，然后将难以解决的难题以小组为单位提交给教师，课中教师再进行针对性的讲解，最后把相关知识内容和解题方法技巧等总结到课后案中，把整个教学环节变成学生主动学习的过程，使每个学生都真正参与教学中。

结束语：

总之，为进一步提升高中思想政治课教学的有效性，高中政治教师必须坚持立德树人的教育理念，发展学生的思想政治学科核心素养，精心优化教学内容，选择灵活的教学方式，促进学生学习方式的改变，构建一个科学而有效的教学评价体系，这样才能更加有效地激发学生学习思想政治课的学习兴趣，提高学生的思想道德素质和综合能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]刘军祥.高中思想政治的有效性教学探究[J].亚太教育，2019（07）：74.

[2]沈永敏.高中思想政治课堂教学有效性探究[J].文化创新比较研究，2018，2（17）：173+181.

[3]赵盛兴.如何提高高中思想政治教学的有效性[J].课程教育研究，2017（29）：81-82.