高中数学教学中创造性思维能力的培养分析

闫海新

摘 要：随着教育教学制度的不断创新，培养高中生的创造性思维能力已经成为高中教师教学工作中的重中之重，受到了高中和学科教师的高度重视。高中生创新思维能力的提升，不仅能够使高中生遇到问题的时候不会产生迷茫，而且也能够提升高中教师课堂教学的效率。本文首先就阻礙学生创造性思维能力培养的两大要素展开讨论，再结合高中阶段的数学教学情况探索出有针对性的培养途径，一方面有利于教师能够更好的达成教学目标，另一方面也能也能为高中生以后的发展提供帮助。

关键词：高中数学教学;创造性思维;培养策略

引言

高中数学可以说是一门比较抽象而且内容上都存在着很强的逻辑性的学科，所以和高中的其它学科相比较而言，高中数学在学习过程存在着相当大的难度。如果高中数学教师想要在数学教学中快速的提升高中生的创新思维能力，那么不仅要求学生在数学学习过程中要学会创新和创造，而且需要数学教师改变传统的教学理念，对高中生的学习予以配合和正确的指导，从根本上提升高中生的自主创造性，有效促进高中生综合素质的全面发展。

一、限制高中生创造性思维能力培养的两大要素

对于任何年级段的学生学科成绩的高低，都存在一定的差异，其最根本的原因就是学生的自身发展条件。高中生正处在身心发展从不完善到逐渐完善的过渡，每个学生的发展规律和水平都是不同的，所以这个阶段的学生之间会存在很大的差异。高中数学教学中，教师要时刻关注学生在课堂的主体地位，从学生的主观感受出发进行有针对性的教学，培养高中生的创造思维能力。如果高中数学教师还继续采用传统的教学方式，那么会在一定程度上削减了高中生学习的热情度，让学生在数学课堂教学中态度消极，甚至产生对数学课的厌烦，那么这对培养高中生的创造思维能力造成了极大的阻碍。

另一个重要因素变式高中数学教学的模式。针对高中的数学教学，我们最常见的教师方式就是在学习之前，教师进行问题的导入，学生带着问题寻找解决的最佳方式，最后引出相关知识点和概念。高中数学教师在实际教学中，往往教学重点放在教材的基础内容上，并结合历年的高考题型让学生进行反复练习，这往往忽略了数学与我们实际生活之间的联系。这样的教学模式虽然也能在很大程度上提升了高中生的考试成绩，但是对于高中生的创新思维能力的发展却起到了一定的局限性，学生在潜意识里就没有创新的意识，同时也在一定程度上影响了学生的解读速度。

二、培养高中生创造性思维能力的有效措施

（一）改变教育观念，创新教学方法

传统的教学模式和教学理念虽然在历史上也造成了不小的影响，但是随着教育教学的不断改革和创新，高中教师也要适当的摒弃一些传统的教育观念，为了能有效提升高中生的创新思维能力，高中数学教师在教学中也要不断创新课堂教学模式。只有教师做到了以上两点，才能够提供给学生更好的教育和最正确的指导。例如，目前很多高中数学课堂实行“翻转课堂”的教学模式，这样更是在一定程度了强调了学生是课堂学习的主体，教师通过列出问题，学生带着问题进行自主探究，只要高中生自主学习的意识提升了，那么在今后的学习中学习成绩也会大幅度上升。高中生在自主学习的过程中，往往也会经历多次的失败，最后经过自己多次的尝试和不懈的努力，找到更多的解题方法，这就在实践中有效的激发了学生的创新性思维。创新思维不必墨守成规，也不用强调要以教师为中心，这是一个学生通过自己的不懈努力和无数次的尝试进行学习的过程。

（二）鼓励学生勇敢质疑和大胆猜想

近几年，新课程改革标准在各年级、各地区、各学科的教学中都得到了最好的体现，尤其是对于即将进入大学的高中段学生来说，培养学生的创新思维能力已经是目前各学科教师教学工作的重点内容了。但是想要学生的创新思维能力得到快速的发展，光靠数学教师的引导是远远不够的，而是需要学生通过自己的努力，对问题要大胆的质疑和猜想，才会使自己的创新思维能力得以迅速的提升，教师在引导的同时要积极的鼓励学生进行质疑和大胆猜想。例如，在“空间立体几何二面角求法”一节的教学中，教师首先就要问题情境导入引导学生利用多种方法进行解题计算，对于教师的问题，学生要勇敢的提出自己的疑问，并做出假设猜想，然后通过自己的努力，找出问题的答案，这样对知识的记忆也会更加深刻。

三、结束语

综上所述，在高中数学教学中培养高中生的创造性思维能力已经成为教师工作中的重中之重，受到了高中各学科教师的高度重视，教师在教学中要时刻关注高中生的主体地位，尊重高中生之间存在的个体差异。高中数学教师在实际教学中要不断的进行教学模式的改革，避免阻碍高中生创新思维能力因素的出现，同时鼓励学生勇敢质疑和大胆猜想。

参考文献：

[1]陈玉霞.高中数学教学中创造性思维能力的培养分析[J].中学课程辅导：教师通讯，2018（12）.

[2]梁海芳.高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略分析[J].俪人：教师，2016（8）：131-131.

[3]汪圭.浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[J].中国校外教育，2016，573（28）：91-92.

环县第五中学，甘肃 庆阳 745700