新形势下中职计算机专业实训教学模式的转变

许伟霞

摘 要：网络计算机技术的不断发展，对于相应人才的需求也逐渐增大。中职计算机教学是培养计算机人才的教育，在新的社会发展形式下，必须要适应社会发展，不断改进和调整计算机教学，优化对专业学生的培养，提升计算机专业学生的综合素养，更好地促进学生的未来发展。本文对新形势下中职计算机专业实训教学模式的转变进行了相应分析和探讨，望能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：中职计算机;专业教学;实训教学模式

在激烈的社会就业竞争之中，相较于高职生和本科生而言，中职生本身存在着一定的劣势，如何提升中职计算机专业学生的综合素质，已经成为了中职计算机教学中面临的一个重要问题。实施计算机专业实训教学，有助于提升中职计算机专业学生的教学素养和综合能力，有利于促进学生的成长和发展对于学生的未来发展具有意义。由此可见，对于相应问题的分析和探讨十分必要，可以为相应教学工作的开展提供指导。

一、在中职计算机专业开展实训教学的优势

（一）提升学生的实践水平

计算机是一门实践性较强的教学课程，培养学生的时间动力和动手操作水平直至关重要。但是在传统的教学模式下，普遍重视对学生的理论教学，采用填鸭式的课堂教学模式，由教师对学生实施理论教学灌输，但是却缺乏实教学过程，缺少理论教学知识与实践教学过程的有效融合。既没有起到预设的教学效果，同时也不利于学生实践能力的提升。开展中职计算机专业实训教学，以课程教学内容为主，开展相应教学项目的日常训练，可以提升学生的独立思考能力，并且也有助于激发学生的单独思考，提升学生的实践能力水平，促进学生的发展和进步。

（二）提升学生的综合素质能力

在社会经济发展过程中，对于综合能力人才的需越来越多。并且随着我国教育事业的发展，素质教育理念普及程度越来越高，对于学生综合素质能力的培养受到了越来越多的社会重视，而实施中职计算机专业实训教学模式，对于提升学生的综合素质能力具有重要意义。在教学过程中，教师根据课程教学知识内容，实施有效的实训教学设计，将课堂教学理论与是教学实训内容结合起来，引导学运用理论学习知识，解决实际问题。在这种教学模式下，有助于对学生综素养的培养，从而提升学生的综合素质能力。

（三）有助于提升教师专业素质和能力

教师的专业素质和教学能力是影响中职计算机教学质量的重要因素之一，在中职计算机专业开展实训教学，对于提升教师的专业素质和能力具有一定作用。实施教学工作时，需要教师提前做好教学准备和设计，既要符合于教学内容和需求，同时又要符合于学生的学习情况，保障学生在相应的学习过程中，能够得到进步和提高。同时实训教学过程中还需要教师做好教学过程的调节工作，做好相应的教学工作，引导学生能够积极参与到教学活动之中，并对学生在教学中存在的问题和失误进行及时更正和调整。在相应教学活动中，对于锻炼教师的教学能力和水平具有重要作用和意义。

二、中职计算机专业实训教学开展中的主要问题分析

开展中职计算机实训教学，相较于传统的教学模式而言具有较大的优势，但是在实际的教学活动中，其开展现状并不理想，并且在教学过程中还存在着以下几点教学问题：

（一）实训教学的重视不足

从当前中职计算机教学开展现状来看，传统的理论教学方式仍然是主流教育模式，反而忽视了对计算机实训教学的发展和应用。传统理论教学模式的弊端比较明显，并且随着教学工作的不断发展，已经逐渐难以适应当前的中职计算机教学需求。在传统理论教学模式下，课堂教学过程以教师为主导，而学生处于被动地接受教师知识灌输的状态，忽视了学生的课堂主体性。并且每一个学生都是一个不同的个体，在学习能力、学习兴趣等方面都颇具有较大的差异，采用课堂灌输教学的模式，一般难以满足所有学生的学习需求，不能保证所有学生都能够获得进步和提高。而且实际教学中，普遍存在着学生课堂学习参与不足的问题，课堂教学气氛沉闷，缺乏有效的课堂师生交流过程，不利于学生的学习和进步。

（二）实训课程教学安排不合理

实训课程的教学安排，与实际教学实施效果具有一定影响，如果实训课程设计不合理，必然难以受到良好的教学效果，并且这一问题也是当前实训课程教学开展实施过程中主要存在的问题之一。在开展相应的实训课程教学啊安排和设计工作时，部分教师过于注重教学内容，按照书本课程知识按部就班地开展相应的设计工作，忽视了学生的实际学习情况，忽视了学生的学习情况，导致学生的实际学习效果较差。此外，还有部分教师在实施实训教学设计工作时，对于理论与实践教学实践的安排不当，难以保证学生具有充足的学习时间，导致实际课堂教学效果大打折扣。此外，还有部分专业师资职业实践经验不足，没有实训教学的重点和难点，导致教学设计出现了偏差，进而影了教学效果。

（三）学生的自身素养不足

中职计算机了教学中，学生自身专业素质不足的问题普遍存在。从中职学校的学生来源来看，大都是升学无望、学习较差的学生，这些学生普遍存在着学习态度较差，学习积极性不强等问题。所以在中职计算机教学过程中，普遍存在着学生学习积极性不强、学习效果不高的问题。并且在传统理论教学模式下，学生的学习依赖性较差，普遍失去了前进的动力，盲目地跟随教师的教学步伐，缺乏学习主动性。

（四）实训教学与社会需求不相符

在中学教学阶段，应试教育模式应用已久，在中职教过程中，主要以学生就业为想到，以帮助学生获取相应的计算机证书为主导，教学功利性较强。在教学好过程中，虽然开展了实训教学工作，但是由于实际教学工作开展的功利性，导致在教学中，不重视对学生专业知识能力的培养，对于学生的教學培养出现了偏。在这种教学模式下，学生的专业知识学习不扎实，专业技能也有所欠缺，虽然取得了毕业资格并顺利毕业，但是由于知识能力的缺乏，难以依仗计算机技术立足。

三、新形势下中职计算机专业实训教学模式的转变

（一）提高实训教学重视，转变课程教学理念

在新的教学发展形势下，应用中职计算机专业实训教学模式，必须要提高实训教学重视，转变课程教学理念。教师在教学过程中，要正确认识实训教学模式的重要性及其优点，充分发挥出专业实训教学在提升学生的实践水平以及专业综合素质能力方面的作用。教师要注重提高重视，强化实训教学在实际教学过程中的有效应用，提高教学质量和效果。教师要摒弃传统的理念和模式，树立全新的教学理念，积极促进教学模式的转变。

（二）优化实训教学设计，提升课堂教学效果

实施实训教学设计，要充分考虑到各种因素，强化实训教学设计有效性，避免出现教学设计安排不合理的问题。首先，教师要注重对教学内容的把握，保障实训教学设计能够符合教学需求，强化对学生的知识能力培养。将课程理论知识与学生的实训实践相结合，提升学生的综合素质能力。其次，强化理论与实践教学实践的安排设，保证学能够具有充足的学习时间，强化学生的学习效果。最后，教师还要注重对自身职业实践经验以及能力的提升，把握住实训教学的重点和难点，强化教学质量和效果。

（三）强化教师队伍建设，优化实训教学水平

在采用实训教学模式进行相应的教学工作时，学校还要注重强化对教师队伍的建设和培养，优化教师的实训教学水平。中职院校应强化对计算机教师的综合素质建设，提高计算机教师的专业素质和技能，可以积极引进先进的计算机教学人才，也可以对现有的计算机教育人才进行教育和培训，从而强化计算机教师队伍的综合素质建设，保障各种教学活动的正常展开，从而提高教学质量，优化教学效果。

（四）安排短期课程实践，强化学生素养培养

在教学过程中，为学生安排学生短期课程实践，让学生参加学校开设的职业能力提升培训课程，或是为学生提供短期的学习实习机会，从而强化对学生专业素质能力的培养。同时，建立计算机网络及数据库平台，作为教学管理系统，并为师生交流提供一个平台。而且学生也能够从管理系统内了解到各个实训的项目要求和相关信息，也更便于教师相应管理工作的开展。

结束语

运用中职计算机专业实训教学模式，有利于对学生实践动手能力以及综合素质能力的培养，深化可对学生的教学和培养。实际开展相应教学工作时，采取提高实训教学重视，转变课程教学理念、优化实训教学设计，提升课堂教学效果、强化教师队伍建设，优化实训教学水平以及安排短期课程实践，强化学生素养培养等措施，深化教学改革与转变，提升最终的教学质量和效果。

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