幼儿园开放式户外活动的问题与对策探究

许小青

摘  要：开放式户外活动是幼儿园日常活动中的重要组成部分，在整个活动开展之后，幼儿可以在规定的区域内选择自己喜欢的游戏活动器材进行活动，这样的活动方式能充分满足儿童的身心发展需要。但是同样在开放式的幼儿园户外活动中也存在着很多问题，本文将通过对幼儿园开放式户外活动进行阐述，在阐述的过程中分析其中存在的问题，并针对这些问题提出应对策略。

关键词：幼儿园;开放式户外活动;问题与对策

幼儿园开放式户外活动是一种不受班级年龄限制的混龄混班式的户外活动，这种开放式活动在本质上与传统的户外活动有这很大的区别，幼儿在这样的活动中，不仅能感受到更加丰富的游戏活动，也能通过阶梯型难度的游戏活动学习到很多知识。但是在这样的开放式户外活动中也存在着很多问题，因此幼儿教师在日常开展活动的同时也应当及时发现其中存在的问题，并通过科学的解决方式将其解决。

一、幼儿园开放式户外活动中存在的问题

（一）儿童活动自由程度过高，缺乏规范性意识

幼儿园开放式户外活动在整个活动中，儿童都是自由活动，教师完全尊重儿童的游戏活动权力，在这样的模式之下，幼儿可以自由支配游戏时间与活动花样。但是由于幼儿的年龄问题，这个阶段的孩子规范性意识普遍较低，在玩起游戏之后往往会忽视活动秩序，比如很多小朋友在拿到自己喜欢的玩具之后，由于没有教师的引领，他们就会自己乱跑，并且经常还会和其他儿童因为玩具发生争吵甚至打架。

（二）缺少规范的安全指引和意识

在幼儿园户外活动中，很多具有挑战性的游戏与活动深受儿童的喜爱，且这一类的游戏能激发儿童的散发性思维。而这一类的游戏活动往往都具有一定的风险性，因此很多教师对其避之不及，并且强行将幼儿外出的时间与次数减少，这样一来儿童没有机会参与到这一类的游戏之中，久而久之幼儿就会严重缺乏这一方面的思维锻炼，这样非常不利于儿童的思维成长。此外在开放式户外活动中，儿童拥有绝对的自由游戏活动权力，在这样的教育模式之下，幼儿才能充分发挥其主动性和积极性，然后大胆的去探索和创新。然而在现实中，很多幼儿教师的教育思想往往还停留在传统的固化思维中，因此在很多时候还是“放不开”儿童，最终造成幼儿开放式活动只存在表面上，实际上却深受教师的控制，这样一来儿童在整个活动中就失去了很大的灵活性，从而导致儿童逐渐丧失对活动参与的积极性。

二、幼儿园开放式户外活动的改进策略

（一）在以儿童为主体的情况下，合理培养幼儿的活动规则意识

在进行幼儿园开放式活动的过程中，很多时候由于教师对幼儿的规则意识培养有所欠缺，儿童在游戏活动中发生错误是也未能及时处理，久而久之幼儿就会严重缺乏规则意识，最终影响其成长。因此教师在儿童进行开放式户外活动时，一定要及时引导儿童遵守各项行为规则，让幼儿能提早养成最基本的规则意识。并且教师还可以在幼儿进行游戏活动的过程中，当发现有小朋友没有按照规则游戏时，及时对其进行思想教育和批评，帮助孩子纠正错误，让儿童能从小就养成良好的规则意识。

例如在儿童进行开放式户外活动的过程中，教师就可以有意识有目的地帮助儿童养成良好的自我服务与规则意识。比如教师在儿童开始游戏之前，先告诉小朋友们一定要带好自己的物品，在活动之前指导儿童将自己的东西按照指定地点放好，并且在开始游戏之时，告诉小朋友们按照队伍地前后顺序挑选玩具，不能抢夺他人的玩具，在活动中教师一旦发现有小朋友不按照规范进行活动，可以及时去进行教育和纠正。

（二）建立科学的安全教育观念

安全教育是幼儿园户外开放式活动的重中之重，而传统的安全教育方式并没有取得很好的教育效果，而且在面对很多具有挑战性的游戏活动时，教师会因为觉得儿童没有一定的安全自护意识，然后为了能保证不发生安全事故，往往就会取消这类的活动，或者是抑制儿童去做这些活动。但是其实教师在培养儿童的思维发展的同时，也要及时给予幼儿足够的主观权力，让儿童主动去学习和获取积累自我保护的知识，并且要相信幼儿具有一定的自我保护本能。因此教师在儿童进行日常的活动时，可以慢慢尝试着“放开”儿童，让儿童去挑战自己，在不断的挑战中培养儿童的自我保护意识。

例如在儿童进行骑行活动时，教师可以首先为幼儿装配一些安全保护措施，比如护肘护膝头盔之类的护具，再指导儿童进行活动前的肌肉锻炼，当幼儿完成锻炼之后，教师再让儿童自己进行骑行活动。过程中如果孩子们骑行不稳或者姿势不正确则很容易导致摔倒，摔伤，这时我们教师要及时通过一看，二问，三追踪等方法，随时观察幼儿的活动情况，发现不安全情况及时对幼儿进行安全提示和教育。针对一些表现出色的孩子，做到表扬并组织幼儿一起讨论，对表现好的孩子的自我保护方法加以推广，让这些孩子掌握这些好的方法，從而学会保护自己。

三、结束语

幼儿园开放式户外活动是具有非常现代化教育意识的户外活动，在这样的活动模式之中教师能充分尊重幼儿的自我游戏权力，让幼儿在愉快的户外活动中可以培养自身的思维能力发展。因此教师也要及时对幼儿园开放式活动中存在的问题进行发现，并通过科学的方式培养儿童的自我保护意识，提高游戏的质量，从而实现帮助儿童健康成长的目的。

参考文献

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