微课在中职建筑CAD教学中的应用研究

陆佳琴

摘  要：微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。随着信息技术的发展，作为科学技术高速发展的产物，微课在课程改革要求的号召下，被越来越多的应用到CAD教学中，这种教学方法给CAD课堂提供了极大的便利。中职建筑CAD教学与微课的有效结合应用创造了一个图文并茂、有声有色、能够实现情景化的教学环境，解决传统中职实践类课堂教学手段枯燥乏味的问题，另一方面能够丰富教学形式，提升课堂教学效率，优化提升针对CAD与建筑学习的教学质量。本文旨在通过在中职建筑CAD教学课堂中应用微课的应用现状进行分析讨论，并对此提出几点建议和有效调整策略。

关键词：微课;中职建筑;CAD教学;应用研究

一、前言

微课与传统教学模式相比，对于现代信息化技术等科技成果在课堂上的应用和体现要更加突出，伴随着教学方式的不断调整，素质教育的呼声日趋大众化。对于CAD课堂教学，如何提高CAD教学效率整合教学资源是目前中职建筑教学平台应该关注的一点。现代教学技术与CAD课堂有效结合，利用网上资源、文本资料以及视频资源，将学生学习下研讨作为主要活动，调动学生们学习的小互动性和积极性，培养学生的应用能力。这在根本上改变了传统教学模式中教师灌输式的教学模式，让学生做到课堂主体地位，提升学生自主学习能力。采用微课教学课堂对中职学生进行授课，提高学生学习积极性，不仅仅对学生的能力提升、团队协作有很大帮助，还能够直接影响课堂CAD教学效率，带动学生学习建筑的积极性。

二、微课在中职建筑CAD教学中应用现状

面对教育技术在当代建筑CAD课堂实践应用中的应用，在优化CAD课堂教学结构方面有很大的优势。接下来我们就微课在CAD教学中应用的现状分析展开论述。

利用微课堂教育技术进行分层次教学。在现代多媒体应用的快速发展背景下，如何进行微课进行授课会影响教学效果的体现。学生应该是主动积极的学习，传统教学观念里学生学习的是老师教授的，同样也难以兼顾学生不同的学习水平和个人能力，因此在现代教学技术的发展背景下，新型模式教学可以对学生们进行分层教学，根据实际情况依赖于多媒体教学的概念和方式，对学生们的练习有交互性，允许不同的学生按自己的速度学习，从而因材施教、分层教学，让所有的学生都得到发展，我们可以通过适当调整教学计划，改进教学的侧重点，针对学生的不同情况分层教学，有效地提高教学质量。

利用计算机媒体，让学生进行网上资料研究分析探讨。CAD的学习离不开多学多练，在教学课程的安排中有效拓宽了学生的视野眼界，能够将大量的知识在一定的时间内有效的促进课堂教学的效率[1]。对学生们开拓思维、培养建筑学能力素养和提高整体素质能够将课堂教学引入新的境界发展，学生不但能够提升他们对建筑模型的敏感认知以及运用CAD综合素质能力，提高表达能力和创造能力。

有效利用网络平台，养成学生自学习惯。在课堂上，教师和学生可以通过微课模式进行问题交流，整个教育过程就是为了培养学生养成良好的学习习惯，自学将会成为学生学习的主要方式，而教师则是学生在学习生涯中的指导者和服务者。学生在学校资源受到限制时，可以通过国际互联网络在世界上最好的图书馆、博物馆，科技馆，科技资料管理漫游，查詢资料，跟着世界上最好的教师学习。

三、微课在中职建筑CAD教学中的应用研究

将现代教学技术有机地融入课堂教学中。将现代技术中新颖而客观的科技能力应用到实际课堂中，创设建筑学习教学情境，培养学生学习CAD的兴趣，变抽象为直观，突破教学重点、难点。有的落后地方，微课教学水平很差，CAD老师本身的实践水平很差，如果想让学生在建筑学习领域熟练运用CAD，然而教师能力限制了学生的发展。教育是一个复杂的系统工程。如果要求每一个学校的教学老师本身CAD实践操作水平都很高，我们需要在整个师范教育领域投入大量的时间和金钱，并且这个周期也更加漫长，这就要求充分利用现代技术，既能节省教育资源，又能提升学习质量。

及时反馈教学信息。以大课堂教学为例，可以用建筑学习模块的建立，方便学习者模仿，可以收集不同方案规划来帮助学生设计良好的建筑设计方案有什么特点。讲解建筑模型时，用图形、影像而不是单纯的语言来展示创意建筑模型也有利于深入学生们生动形象的建筑模型建立[2]。让学生分期轮流上台做PPT演讲，比课下自己练习能够更好的锻炼说的能力。

四、结语

综上所述，利用微课进行CAD教学，配合教学目标，响应教育新形势的需要，按照教学规律利用多媒体以及教学资源或者配合一些教学软件共同应用，将CAD课堂延展为轻松的学习氛围，带动学生积极性。在大的社会教育格局下，将科技力量应用到课堂上，不仅影响到学生们的学习状态，还可以高效利用教学投入的所有资源，因此有效结合教育技术和CAD教学课堂，对教育水平的快速发展，培养学生建筑学习综合能力有非常重要的作用。

参考文献：

[1]谭敏. 高职建筑CAD微课的设计方法探究[J]. 读与写（教育教学刊）， 2015，39（15）：68-68.

[2]孙晓卯. 中职《建筑CAD初级》课程教学中的微课应用研究[J]. 新课程研究旬刊， 2015，27（36）：132-133.

（作者单位：绍兴市柯桥区职业教育中心）