魅力班级是怎样炼成的

杨宝忠

摘要：在班级建设中，教师应以学生为中心，让学生在学校生活中能够体会到班级的温暖和生活的乐趣，把班级建设成孩子的家，才会让学生的心停驻。

关键词：班级建设;魅力班级;学生中心

“班级生活是我们生命贝壳最美的一枚”，有人如是说。一个优秀的班集体就是一个家，我也这样说。我所在的学校是一所农村寄宿制初中，学生一周回家一次，在校时间较长，学习压力较大。有时，繁重的学习、离家的孤寂会让许多孩子手足无措，他们的心灵找不到依靠。教师只有把班级建设成孩子的家，里面充溢温暖和幸福，才会让学生的心停驻。那怎样才能让我们的班级成为温暖的家呢？下面我就和大家来交流几点做法。

一、“三榜”教育引领航向

潍坊外国语学校的班级建设给了我很大的启示，使我受益匪浅。我通过学习，再结合学校的实际，本着“有责任、有梦想、有意义”的原则，与全班学生共同商定了“三榜”计划，即“责任榜”“心愿榜”“生日榜”。“责任榜”是让每个学生学会积极承担责任，学会做人。根据学生的不同特点，我要求每一名学生都明确自己的责任，并勇于承担责任，使班级管理实现事事有人干、人人有事干的目标。“心愿榜”就是让每一个学生制定自己的近期、中期、长期目标，给自己的今后发展许下一个心愿。心愿可大可小，适合就好，目的是让学生找到自己的奋斗方向。“生日榜”就是将每个学生的生日张榜，每个月集中起来为学生过一个集体生日，本着节约的原则，班内唱首歌，说句祝福的话，体现同学情，感受班级温馨。通过“三榜”教育，一个目标明确、责任感强、温暖团结的班集体初步形成。

二、心与心的交流（心心交流浇灌情感）

为了加强与学生的心灵沟通，加深师生之间的情感，我专门开辟了“和老班说句知心话”和“老班有约”栏目。在其中，学生可以把对老师、对班级、对同学想说的话直接表露，说出真情，当面不好意思说的话通过书信倾诉，有的学生甚至把曾经骂过我的事都告诉了我，这让我颇受感动。于是，很多的不理解变成了相互体谅，很多的矛盾得到解决。当然，有时我也会主动出击，利用“老班有约”这一活动，叫上几名学生谈谈心、喝喝茶、打打球、到餐厅共同用餐。久而久之，学生与我之间隔阂少了，距离近了，甚至还产生出一份难得的友情。

三、我的地盘我做主（自主发展彰显风采）

班级管理离不开全体学生的参与，于是，“班级建设金点子”活动应运而生。我们班实行自主管理，分为纪律部、学习部、生活部、艺体部、女生部、卫生部，各部部长竞选产生，各负其责。每一位学生都是班级的主人，班规、班名、各种制度、小组建设等都是学生自己一手操办。

“班级建设金点子”收集了班内学生的管理良策，“我为老师颁个奖”和“我为同学点个赞”可都是我班学生的创意。“我为老师颁个奖”活动颠覆了原来的颁奖模式。学生通过对老师的了解，给老师设奖、颁奖。奖项五花八门，我们班任课老师就有“淡定哥”“最帅哥”“幽默大咖”“心中的女神”等亮丽的称号。这个活动促进了师生关系的和谐发展。“我为同学点个赞”活动的开展，使班内涌现出一大批乐于助人的好学生，形成了良好的班风，积聚起一股班级的正能量，我们班也成为学校一道亮丽的风景。

四、星级评选体现每个人的独特性（星级评选塑造心灵）

学校每学期对学生的表彰往往只局限在成绩好的学生身上，这样获奖人数受到了限制。对于大部分学生，特别是后进生而言，获奖受表扬是可望而不可即的事情。正好我们学校进行评优改革，借此东风我和全体学生商讨决定，我们班实行星级评价，分别设立“班级管理之星”“学习之星”“进步之星”“正直之星”“阅读之星”“勤俭之星”“才艺之星”“环保之星”“健康之星”“孝心之星”“团结之星”，每学期学生都可以申报符合自己的星级称号，还可以兼报，其他同学再根据申报者平常的表现投票表决。学生还可以制定符合自己特点的星级标准，但是严重违规违纪者将被取消星级评选资格。这样，大部分学生都会找到自己的优势，弥补自己的劣势，极大地提高自信心和自尊心，更健康更快乐地成长。

五、自强自立茁壮成长

现在的学生多数从小娇生惯养，缺乏自立、自理的能力，有些学生甚至衣冠不整，拖拖拉拉，丢三落四，好的习惯没有养成，坏的习惯很难改掉。像我们这样的寄宿制学校，更需要学生学会生活、学会学习。于是我和学生共同编制了我们班的班歌——《自强歌》，使学生精神上学会自强。

我们要求值日班长每天带领全体同学上课前大声宣读班级自强歌，在思想意识和实际行动中培养学生的自强精神。现在我班的学生，每天都是精神饱满，斗志昂扬，以一种不服输的状态投入到新一天的学习和生活中。

六、十佳评选促进发展

“英才卓砾，淑质贞亮”是我们的校训，“得天下英才而教育之”是我们学校的办学宗旨，培养德才兼备的学生是我校的立校之本。我们班结合学校的实际，每学年都会评选“十佳少年”。十佳少年的评选全部交由班委操作，具体的评选细则由班级学生共同拟定，在品德、行为规范、心理品质、体育活动、学习效果、勤俭、美育教育、责任意识、孝心意识、大局意识十方面进行综合评价。该活动一开展，班级就涌现出一批综合素养比较高的人才，他们在班级内起到了很好的带动作用，促进了学生综合素质的全面发展。

七、培养能力，开阔视野

“国事家事天下事，事事关心。”作为新时期的中学生一定是睁眼看世界的人，绝对不能做只读死书的书呆子。为增强学生对社会的认识，开阔学生的视野，我们班每周四最后一节课开辟“今周”这一栏目，设了四个板块：热点梳理、学校热点、才艺展示、高端访谈。（1）热点梳理。教师梳理一周社会热点，多媒体播放，让学生了解国际国内动向。（2）学校热点。教师引导学生把一周发生在学校的有趣事整理出来，发现学校发展过程存在的优点和不足。（3）才艺展示。为多才多艺的学生提供一个展示自我的舞台，来释放自己的青春魅力。（4）高端访谈。主持人（学生两名）针对学生关注的社会问题或学习问题对特邀的嘉宾进行采访。嘉宾是我们学校的领导或老师，师生共同探讨深层次的问题，从而逐步培养学生的组织能力。我们通过这一平台，真正让学生关注社会发展，关注学校发展，关注自身发展，培养正确的人生观和世界观，从而扭转盲目读死书而与社会脱节的现状。这一活动成为了我班的王牌活动，与其他活动相辅相成，开阔了学生视野，丰富了班级生活。

班级建设丰富多彩，实用的便是最好的，一切以学生为中心，让学生在学校生活中能够体会到班级的温暖和生活的乐趣是我的追求。我班活动较多，但并没有影响学生的学习，反而增强了班级凝聚力。我感觉学生的责任意识明显增强，良好习惯开始养成，学习生活明显丰富。每当提起自己的班级，学生的脸上都是满满的幸福。作為班级的掌舵者，我也感到无比的快乐和满足，我敢说这样的班级才是最美的班级。

魅力班级让“班级生活是我们生命贝壳最美的一枚”这句话富有了更深的意义……

（责任编辑：韩晓洁）