小学德育中的优秀传统文化及其渗透

张明鸿

摘要：传统文化具有悠久的历史，是中华民族几千年来的智慧的结晶，是中华民族的发展动力。将传统文化与小学德育教育进行融合，不仅能够帮助小学生树立一个正确的思想观念，让小学生的思想朝着正确的方向发展，还能够让小学生继承我国的传统文化，从而将我国优秀的传统文化发扬光大。

关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透

引言：

在小学阶段，学生正处于树立人生价值观的重要阶段，而且小学生的思想很容易受到外界事物的影响。所以，将我国的传统文化渗透到小学德育工作中，能够使小学生树立一个正确的人生价值观，从而使小学生能够在以后的学习生活中免受外界不良事物的影响，使小学生能够有一个好的发展，进而促进社会的发展。

一、传统优秀文化在小学德育中的定位

（一）优秀传统文化是小学德育的重要内容

自古以来，我国就是一个礼仪之邦，传统礼仪道德观念早已深入人心成为中华人民的心中热血的一部分[1]。传统文化跨越千年，在现代社会中依然适用，现代的教育应该将其作为一个教育重点来关注，来贯彻落实。小学思想品德的教育目的就是使小学生成为具备优秀思想品质的人，比如奋斗不息、比如心中有爱、比如讲信誉、比如礼貌待人等，这与我国传统文化中的一些精髓不谋而合，这也正好说明，传统文化是小学教育中重要的一部分，学习我国的传统文化，能够提升小学生的道德品质，使小学生形成一个正确的思想观念。

（二）优秀传统文化是小学德育的动力源泉

“德”在中华传统文化中被不少的文人墨客以及圣人贤者所赞扬传颂，“德行”甚至成为古代帝王更替的地位选择人的标准之一，中华传统思想观念里，“德”一直是贤者的标准，是被人们所交口称赞的，是能够作为社会榜样的。因此，德行教育应该成为小学德育课程的一个重点，同时也使得小学德育从中不断汲取力量源泉，成为小学德育课程的一个源源不断的动力[2]。

（三）优秀传统文化有利于小学生的“三观”教育

当今时代，小学生可以通过网络获取到各种各样的信息，这就导致小学生很容易受到网络上不良信息的影响，使小学生形成不正确的“三观”。在小学德育教育中，对小学生进行传统文化的教育，能够帮助小学生树立正确的三观，避免小学生受到网络上不良信息的误导，使小学生的思想能够健康的发展。

二、优秀传统文化在小学德育中的应用

（一）在校园中营造浓厚传统文化氛围

由于小学生的年龄比较小，模仿能力比较强，而且身心发育还不成熟，还没有形成一个明确的是非观，所以，小学生很容易受到外界环境的影响[3]。因此，校园环境的建设对小学生的性格、品质、德行、观念、行为方式等的养成培养有着极其重要的决定作用。学校应该注重这一点，积极的营造出一个适合小学生成长与品性养成的优良环境，营造出浓厚的文化氛围，使小学生受到优秀的传统文化的熏陶，逐渐地学习传统文化。比如学校可以举办孔子文化节、古诗词朗诵、《弟子规》诵读、古文素材的分享交流会这些活动来激发学生的传统文化学习兴趣，还可以通过塑造孔子雕像、建设文化墙等一些环境来对小学生进行潜移默化的影响。通过在校园中营造浓厚的传统文化氛围，让学生能够在日常的学习生活中感受到我国的传统文化，从而提高学生的传统文化素养，与此同时，提升学生的思想品质。

（二）提高中华优秀传统文化教育的师资水平

在学校中，教师是学生的指路人，对于学生的成长发展有着至关重要的作用。所以，学校要想发展传统文化教育，就必须从教师着手，大力培养教师队伍的传统文化思想观念，建设起一支有着优良的思想文化品质的小学德育教师团队，通过教师的教学影响来对小学生的思想施加传统文化的外来影响作用力，使小学生在教师的教学中感受到传统文化，并在潜移默化中接受到教师的传统文化的渗透力量。由此可见，提高小学德育教师的传统文化素养，能够让学生在日常的学习生活中感受到教师身上所含有的传统文化，从而提升学生的传统文化素养，促使学生形成一个积极向上的思想观念。

（三）提供大量与传统文化有关的课外读物

随着经济的快速发展，我国的发展方向变得模糊不定，急需要一种文化形态来稳住内心，中华传统文化以其悠久的历史与绵长的历史选择筛选所遗留的精华的精粹成为被广泛关注的一种文化形态，现在的教育中，传统文化的教育已经成为常态，小学生作为教育的开端，有必要从小学生做起，从小学教育中就开始渗透中华传统文化教育，使小学生在传统的文化氛围中感受到历史的醇厚与香甜，受到精神的陶冶。小学生可以阅读一些传统文化中的精华读物，比如语言优美的《诗经》、意义丰富的《论语》、教育小学生思想品德的《三字经》《弟子规》等，学生通过阅读这些课外读物，不仅能够拓宽学生的视野，还能够让学生受到传统文化的熏陶，从而使学生能够全面的发展。

（四）利用网络平台宣传我国传统文化

在科技快速发展的背景下，先进的信息技术已经走进了小学生的校园，为小学生的学习提供了便利的条件。学校的德育工作也可以借助这些丰富的信息资源来进行校园文化宣传，使传统文化的教育影响更加深刻，教育影响范围更加广阔。而且使用先进的信息技术对传统文化进行宣传，能够激发起学生学习传统文化的积极性，使学生积极主动的进行传统文化的学习，从而提高学生的传统文化素养。比如学校可以设計一些传统文化的交流平台、分享平台、传统文化的知识专栏、传统文化的社团等等，通过这些形式的网络信息交流平台的建立，使得小学生不仅能够了解到更多的传统文化知识，更会使得小学生的传统文化传承与发扬有了一个良好的互动平台，促进文化交流碰撞，促进文化的弘扬发展。

三、结论

将传统文化渗透在小学德育的教学中，不仅能够帮助学生形成一个正确的思想观念，还能够让学生学习到我国的传统文化，对于小学生的发展有着积极的作用。所以，小学德育教师在教学的过程中，要提升自己的传统文化素养，制定合适的教学方式，将传统文化与德育教育进行有机的融合，从而在德育的教育中提升学生传统文化的素养，让学生学习传统文化的同时提升自己的道德品质。

参考文献：

[1]张柏春.浅谈小学德育教育的策略[J].中国校外教育，2017（35）.

[2]高丽娟.新形势下小学德育教育探索[J].中国校外教育，2017（9）.

[3]王文凤.邢台市小学德育教育现状及对策[J].产业与科技论坛，2017（12）.