如何在小学数学教学中培养学生的数学思维

朱子江

摘要：学生的数学思维能力包括逻辑思维能力、想象思维能力、抽象思维能力以及立体思维能力等，小学正是学生思维活跃的时期，这一阶段的数学教育对学生的思维发展和学习能力的提升有着积极的促进作用。数学教育与学生思维能力的培养有着天然的契合基础，各种数学知识以及对应的习题训练，可以使学生的思维保持在活跃的状态，将大量的数学知识相互串联，形成完整的知识体系，提高自身的数学思维意识水平。本文就小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养进行探究分析。

关键词：小学数学;数学思维;培养策略

引言：

新课改下学生数学思维能力的培养已成为小学数学课堂教学的主要内容之一，具备良好数学思维能力的学生可以快速的理解和掌握运用所学的数学知识，并形成完整的数学知识体系，以规范的数学意识和思维看待和解决生活中的问题，无疑会提高小学数学课堂教学的质量。为此，教师在小学数学课堂教学中应当结合学生的思维发展状况以及数学教学内容创新教学方式，以多样化的教学方式培养学生的数学思维能力，为学生今后的发展奠定基础。

一、小学数学思维能力培养的意义

1、满足素质教育要求

在传统的小学数学教学中，教师由于受应试教育的影响，教学理念和教学方法都较为落后，不利于学生核心素养的提升，影响了学生今后的发展。随着新一轮教育改革的不断开展，教学理念和教学方法都发生了极大的转变，这就为培养学生的思维能力创造了有利的条件，深受师生的广泛喜爱。小学数学作为小学阶段一门重要的学科，教师要在教学中深入的贯彻新课改的要求，注重对学生数学思维能力的培养，转变传统的“题海战术”，使学生能够举一反三，灵活面对各种数学题型，这样才能帮助学生获得全面发展[1]。

2、满足社会现实需要

数学是与现实生活紧密相连的，其源于生活又服务于生活，学生通过数学知识的学习和应用，能是学生的生活变得更加的丰富多彩。因此，在小学数学教学中培养学生的数学思维能力，不仅能帮助学生解决学习数学时遇到的问题，同时还能帮助学生加强对生活的体验，同时，培养学生的数学思维能力能有效的提升学生的创新能力，发散学生的思维能力，更好的去解决学习中和生活中的问题，进而为学生今后的学习和发展奠定基础，满足社会发展的需求。

二、小学数学课堂教学中培养学生数学思维能力的具体策略

1、营造良好的课堂环境

对学生创新思维的培养，重点应是教师对学习环境的创立，对不同的教学内容，创立不同的教学环境，需要教师有很强的课堂掌控能力，同时也要和学生打成一片。教师要保持自己独特的教学魅力，使学生喜欢教师，喜欢自己所喜欢教师的学科，这样才能使学生愿意并且乐意在教师所创立的情境中实现自我学习。同时，教师应该和学生打成一片，有意识地和学生做朋友，得到学生的信任，树立正确的交往动机，努力将学生带入教师营造的课堂气氛和学习环境中。在平时的学习过程中，教师应积极开展各种实践活动，让学生成为学习的主体，让学生主动地探索和发现数学这门学科中的奥妙和乐趣，努力将他们培养成一个努力好学的学生。

2、联系生活，提升学生的数学思维

数学来源于生活，并且现实生活中无处不在，小学数学教师应该思索在课堂教学中让学生建立数学与生活的联系。这样的教学方式一方面能让学生觉得学有所用，增强学生学习的乐趣和兴趣，另一方面学生通过数学解决现实生活中的各种问题，建立和巩固了自身的数学思维方式。例如，在小学数学中要求学生比较相同周长的三角形、长方形、圆形哪一个的面积最大。这时，教师不能拘泥于简单的教学模式，要引领学生在生活中寻找数学的蛛丝马迹，让学生观察家中的水桶、脸盆、杯子等是什么形状，因为学生对这些日常生活用品非常熟悉，马上回答都是圆形。教师再继续问：“为什么？”结合刚刚的运算过程，学生发现一个容器制作的规律：边越多的容积越大。教师最后总结，这就是为什么生活中大部分容器都做成圆形的原因。这样的教学方式，让学生既感受到数学的无穷魅力，又发现生活中数学无处不在，提高了学生的学习兴趣，同时还让学生自觉地用数学的思维方式去分析和解决现实生活中遇到的问题。

3、数形结合，培养学生抽象思维

数学是一种抽象思维，而学生更喜欢形象的事物，这就需要教师把抽象的数学和有形的事物有机结合起来，化抽象為生动形象，使学生更容易理解。所以说数形结合是培养学生思维的一种良好方式。我们在教学和练习时，应灵活运用数形结合的教学方式，帮助学生克服思维定式，强化学生思维的灵活性，逐步培养学生的创新思维。例如，在讲授小学数学中“鸡兔同笼”的问题，这个内容，我们就可以利用数形结合的思想，借助画图，就会一步一步地总结出方法和规律，并能加深学生的理解。

结语：

总之，培养学生的创造性思维并非一朝一夕就能实现，这就需要小学数学教师在教学过程中，要及时的更新教学理念，深入的贯彻新课改的要求，运用丰富的教学方法，帮助学生发散思维，促使学生创造性思维能力的提升，从而帮助学生综合能力得到全面发展。

参考文献：

[1]马生彦.小学数学教学中如何培养学生数学思维能力[J].课程教育研究，2019（18）：168-169

[2]拓彪.浅谈小学数学教学如何培养学生的数学思维能力[J].学周刊，2019（15）：70

[3]高蕊.在小学数学教学中如何培养学生数学思维能力[J].中国农村教育，2019（11）：84

[4]吴开宇.在小学数学教学中培养学生数学思维的有效策略[J].课程教育研究，2019（15）：152