基于提升学生体质健康水平的小学体育教学内容优化设计

2019-09-10 07:22陈永刚
体育风尚 2019年9期
关键词:体质健康优化设计小学体育

陈永刚

摘要:小学体育作为培养青少年体质健康教育的初始阶段,体育教师应重视提升学生的体质健康。基于此,本文将针对小学体育重要意义进行了说明,然后分析了提升学生体质健康水平的有效措施,希望可以为相关工作者提供借鉴。

关键词:小学体育;体质健康;教学内容;优化设计

小学体育课程是学生认识体育、了解体育、形成体育兴趣,以及坚持体育的基础。进行科学合理的体育教育,可以在很大程度上促进学生体质健康的发展。小学体育作为学生发展中关键期,让学生在健康的环境下参与体育、认识体育,以及行程体育精神尤为重要。在体育课程中,体育教师应科学合理的选择教学内容,以此来达到提升学生体质健康的目的。

一、小学体育教学的重要性

在新课程标准下,体育教学的科学合理性,不仅可以实现义务教育的素质教育,而且也可以在很大程度上提升学生的身心健康,以及体质健康。小学阶段作为学生发展和成长的初始阶段,对小学生进行科学合理的体育教学尤为重要。首先,小学是学生学习知识,以及身体成长的一个重要阶段,在小学阶段对学生进行体育教育不仅可以提升学生的机能,而且也能在一定程度上使学生有一个更加健康的生活习惯;其次,当学生真正融入到体育课程时,学生可以在体育课程中的游戏环节,充分的体会到成功的喜悦,如果在比赛中失利,那么通过体育教师的有效引导,也可以在下一次的体育课程中,学生会更加积极的参与到其中,进而达到加强提升学生心理素质的目的。最后,通过各种体育活动去加强学生的合作精神。比如:跳长绳、接力赛跑,以及传球等体育项目。在游戏的过程中,通过队友之间的默契配合,可以让学生体会到合作的乐趣,对于合作的重要性也会有一个全面的了解。

二、小学体育教学中存在的问题

首先,现阶段的小学体育教学中,普遍存在着教师观念落后的问题,部分体育教师对于体育教学的重要性没有一个正确的认识,经常会在体育课程讲解其他知识,或者放任学生自由活动等。其次,在小学体育教学阶段,课程设计严重缺乏纪律性和创造性,导致学生不能真正的参与到该课程中,最终不能实现体育教学的最终目的。最后,体育教师的教学设计不灵活,不会根据学生的性格、兴趣,以及爱好等进行有效的教学,进而导致学生体育和健康水平相差很多。

三、基于提升学生体质健康的小学体育教学内容的优化设计

(一)体育教师重视体育教学,优化体育教学实践

想要真正有效提升学生的体质健康,需要以提升体育教学质量为急促,通过科学有效的方式去进行。在传统体育教学的模式下,绝大部分的教学计划都是通过老师自身的想法去制定的,受传统体育观念的影响,体育教师重视培养学生的理论知识,对于培养学生的体质健康却没有高度的重视,进而阻碍了学生综合素养的提升。在素质教育背景下,想要体育教学符合素质教育的实际要求,体育教师应根据实际情况制定教学计划,这样才能保证学生的体质健康有所提升。具体来讲,在实际教学的过程中,体育教师应对于学生的学习特点,以及身体素质等进行全面的了解,然后根据学生的实际情况进行评价,同时,在以学生的身体素质为基础,科学合理的调整教学计划、优化教学内容。在满足教学大纲的基础上,去不断的培养学生的体质健康,并且应将其落实到整个体育教学当中。

(二)根据学生的体质情况,进行具有针对性的体育教学

影响学生的体质健康原因有两点,首先是体育教师不重视体育课程,其次,是教学方式过于单一,严重缺乏实效性和针对性。在传统体育教学的过程中,教学模式并不符合素质教育的基础要求。在体育教学的过程中,由于每个学生的身体素质都不一样,因此,体育教师应根据学生的实际情况,制定具有针对性的体育教学计划,这样才能保证每位学生的身体素质都会得到有效的提高。针对每位学生个人的身体素质来讲,由于其中存在着较大的差异,在统一教学模式下,学生对于感受体育课程的强度高低不等,长时间下去,会导致学生出现两极分化的现象,对于学生的体质健康有着重中之重的影响。因此,体育教师应在实际教学的过程中,时刻观察学生的实际情况,并且采取针对性的体育教学,这样才能保证每一位不同身体素质的学生,都可以在体育活动当中有效提升自身的体质健康,将因材施教落实到实际当中,进而达到提升学生身体素质的目的。

四、总结

综上所述,体育教学对于学生的心理健康,以及体质健康有着重中之重的影响,学校的其他课程并不能起到该作用。由于在体育课程当中,想要加强提升学生的体质健康,只有学生主动的进行身体运动才能达到这一目标,因此,体育教师在实际教学的过程中,不仅需要对其有高度的重视,而且也应该对学生进行有效的引导,倡导学生积极参加体育活动,如此一来,便可以有效的提升学生的体质健康。

參考文献:

[1]李晓通,潘珂.小学体育教师的职能拓展培训探索——基于小学生体质健康与体育多元课程建设的理论视角[J].中小学教师培训,2016 (05):5-8.

[2]杨守彬.运用花样跳绳促进小学生体质健康发展的实践研究[J].运动,2017 (15):127-128.

[3]刘元翠,王盼.小学体育教育在青少年体质健康发展中的作用[J].青少年体育,2015 (05):126-127+95.

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