健康中国战略下的学校体育发展研究及思考

陈路露

摘 要：采用文献资料法从学校体育发展需要面对的问题来强调健康中国战略下学校体育发展的必要性;其次从青少年的健康教育、青少年的体育意识和运动技能意识几方面去看待健康中国背景下学校体育的发展，进而对学校体育提出思考，最后从国内外著名体育教育家对学校体育的发展和路径获悉，在健康中国战略下对学校体育的发展方向提出展望。

关键词：健康中国;学校体育;发展;体育意识

中图分类号：G80        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）08-107-01

1健康中国战略下学校体育发展的必要性

1.1健康中国战略下学校体育发展需要面对的问题

学校对体育课的不重视是应试教育的导向还是社会的错误认识？体育课节数少、人数少和能否上体育课是决定体育课质量的关键，充分利用正常体育课堂时间，引导学生走进体育世界，探索自然体育与身体运动的要点，挖掘学生对体育运动的潜力，加强学生身体与心理的良好塑造，当下部分学校的体育课堂不达标，并没有按照体育健康课程的标准完成课程内容，运动强度需要加强，学生体育课的运动项目需要丰富，学生体育运动战术需要引导，时常组织比赛供学生实践检验学习效果。为最大限度发挥体育的育人作用，需要古学今用，完善与改良传统的体育教育教学方式，科学合理安排体育课程，及时协调体育课程与其他学科的关系，适当增加学生运动量，进行战术指导，并可组织校内外联赛，提高学生运动兴趣[1]。

1.2健康中国战略下学校体育发展的必要性

学校体育发展是健康中国迈进的关键步伐，提升全民健康素质的关键在青少年，加强学校体育工作是一直需要达到的必然要求[2]。从各方面锤炼学生的身体，提高其基本活动能力及适应能力，有利于学生终身体育的养成[3]。学生在学校参加体质测试，在家里进行简单运动，在校外参加课外练习，真正实现全民健身，完善全民健身公共服务体系，还可成立学生体育运动兴趣小组，制订体育运动小计划，不仅有助于培养体育爱好，基本实现青少年掌握一项以上体育运动技术手段，确保学生校内每天体育活动时间不少于一小时[4]。相关政策的支持与经济不断发展，并且为我国学校体育的发展奠定文化基石。

2“健康中国”背景下学校体育如何发展

2.1加强青少年的健康教育

在课程改革环境下，创造和谐轻松愉快的学习环境尤为重要，对学生的课程要求与行为表示理解，根据青少年的不同年龄段进行健康教育，重视健康教育功能，教师应及时转变心态，在教学过程中同时关注学生的身体与心理状态，稳步提高学生的体育成绩，同时注重健康知识的传达，按时开设健康教育讲堂，帮助学生了解相关知识，解答学生在人体成长方面的疑惑，使他们能专注于学习。体育课既能使学生锻炼身体，也能拉近同学之间的距离，更使得学生的意志力得到促进，尤其体现在学生集体意识的养成也是体育课程集体教育的一部分，让学生明白团结协作的重要性，与小团队一起成长，更好地促进学生身体素质，采取循序渐进的课程计划和各种可利用教育模式，体育与健康相辅相成，只有认识体育教学的重要性才能真正促进自身的健康发展。中学生处在人生关键时期，良好的行为塑造可促进人生发展。应立即把健康教育纳入重要课程。学校体育强化健康课程，丰富其外延与开展方法，在增强学生体质的同时提升健康素养、培养健康理念、遍及健康知识和提升健康技能，要以中小学为重点，创建学校健康教育推进机制。

2.2健康中国背景下对学校体育提出思考

体育运动是青少年阶段的基础教育，不少学生不擅长体育甚至害怕体育，由此帮助学生经过自我锻炼达到体育课程标准，强化学生的体育弱项，对学生的生活与学习都有不可言说的重要影响。体育运动是促进健康的重要手段，利用体育全面塑造和完善学生人格，培养社会合格人才。当下体育强国建设之际，我们更加有责任强抓学习体育工作，认识到体育基础教育建设的重要性，不仅身体的发育协调、均衡，更要品格完善，学习与生活态度坚韧，具有不畏艰难的精神，在身体发展的同时，促进心智与道德水平的提高，实现体育的理性价值，加强青少年的体育意识和运动技能意识，丰富他们的生活内容。

3健康中国战略下学校体育发展的展望

许多体育项目需要思维敏捷、判断精准、擅长分析与构思。托马斯·佩茨把受过体育强化训练的学生与接受普通教育的学生进行过比较，结果得出结论，受过体育强化训练的学生各方面表现远远超过那些只接受普通教育的学生。因此提高学生的体育意识，促进其生理和心理同时成长有助于学校发展。马约翰（1882—1966）认为体育既有丰富的育人价值，也能进行全面的身体教育。体育是学校教育不可或缺的重要部分。而体育运动的价值可以迁徙并影响整体，加强青少年的体育运动，使他们在运动中形成良好的道德品质。

4结语

在健康中国大背景下树立健康正确的学校体育发展观念，从而营造良好的学校体育发展氛围，将学校体育的发展落到实处，完善学校体育的设施设备，保障学生顺利完成体育教学活动计划，学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段，掌握大量体育知识为竞技体育和大众体育打下基础。学校体育的良好发展能够为培育更多有着科学身体素质的青少年提供有力保障，紧抓学校体育就是紧抓学生健康，由此普及健康生活。

参考文献：

[1]劉舒鹏，李延超.“健康中国”视角下我国学校体育改革与发展思路研究[J].浙江体育科学.2017，39（04）：76-80.

[2]郑淞，王宗平，姜国乐.健康中国建设背景下学校体育改革的必要性与实施策略[J].中国学校体育（高等教育）.2017，4（03）：6-9+14.

[3]新华社.“健康中国2030”规划纲要[EB/OL].http：//news.Xinhuanet.com/health/2016-10/25/c_1119786029.htm，2016-10-25.

[4]李毅.论学校体育在“健康中国”战略中的作用展现[J].体育世界（学术版）.2018，卷缺失（1）：122，133.