幼儿园开展体育活动的现状与对策研究

魏丽莉

摘要：在幼儿园的教学活动中体育活动是最为关键的一项，它不仅关系到幼儿的健康成长，对幼儿身心发展等也有很大的影响，这也符合幼儿园培养幼儿的整体目标。现阶段幼儿园的主要任务就是在确保幼儿安全的前提下，让幼儿可以实现德、智、體、美、劳全面发展。因此幼师应当在教学的过程中积极创新自己的教学方式，多引入一些有趣的体育游戏，这样一来幼儿的认知可以得到很大程度的提高，同时幼儿的身体素质也可以得到一定程度的提升。本文就根据现阶段幼儿园开展体育活动的情况进行了深入的分析，并针对体育活动开展过程中存在的不足有针对性地提出一系列对策。

关键词：幼儿园;体育活动;现状与对策

幼儿园的教学在幼儿的成长中起到了非常关键的启蒙作用，因此幼师应当在教学的过程中引导幼儿开展一些适合这个年龄段孩子的体育活动，并且要保证每天的锻炼时间超过—个小时。另外幼师也应当尽可能地选择一些对幼儿成长有帮助的、科学的体育活动，让幼儿可以通过体育锻炼的过程获得身体素质的提升，以及智力等的提高。现在很多的幼儿园已经开始关注幼儿体育活动的开展，在日常的教学过程中也开始引入多种形式的体育活动，让幼儿可以自由选择自己活动的区域，并且在每个区域都派专门的幼师来负责幼儿的安全。

一、现阶段幼儿园体育活动的开展情况

从当前幼儿园开展体育活动的现状来看，很多的幼儿园开展体育活动的效果并不是很理想，这主要是幼儿的自我保护意识不强以及幼儿的活动时间和活动的内容受到限制导致的，具体的表现为以下几点：

第一，幼儿所能接受的体育活动受到限制。幼儿园阶段的孩子身体和心理的发育都还不是很成熟，因此现阶段很多的幼儿园在开展户外体育活动的时候都是让幼儿分区域来进行的。这样一来幼师就可以根据幼儿的年龄特点来将其分到一定的区域，不同区域的幼儿进行不同的体育活动。但是由于现阶段很多的幼儿园并没有很大的场地来供幼儿活动，所以体育活动开展的效果并不是很理想。

第二，幼儿的自我保护意识不强，幼师很难照顾到每一个幼儿。在实际的幼儿园体育活动开展过程中，幼儿的安全保障工作是一项非常艰巨的任务，要知道幼儿园的孩子是非常多的，在开展体育活动的过程中幼师很难照顾到每一个孩子，再加上孩子本身缺乏自我保护的意识，所以在开展幼儿园体育活动的过程中幼儿的安全问题就很难得到保障。

第三，幼师没有在课后给幼儿在活动中的表现做出评价。幼儿园阶段的孩子听到大人鼓励的话语就会得到很大的鼓舞，但是在实际教学的过程中，很多的幼师并没有在体育活动开展完成之后及时对幼儿在体育活动中的表现做出评价。这样一来就会影响幼儿参与体育活动的积极性，同时也会影响幼儿发散性思维的培养，不利于幼儿的全面发展。

二、幼儿园开展体育活动的对策

第一，给孩子充足的活动空间，为孩子创设良好的活动场地。幼儿园应当多给孩子安排一些适合进行户外体育锻炼的器材，像足球、蹦床等等这些都是有助于锻炼幼儿体能的活动。不仅如此，这些简单的体育活动也可以帮助增强幼儿的智力，让他们通过玩的过程收获快乐，得到能力的提升以及思维的发散，对于其个人的成长具有非常重要的意义。常见的体育主要有以下几种：比如小班的孩子可以玩一些简单的、外形比较可爱的、颜色鲜艳的玩具，这对于初期的启蒙有非常重要的意义;中班和大班的孩子由于事物已经开始逐渐形成自己的认知，对事物的好奇心也比较强，所以在实际的教学过程中可以让他们玩一些刺激的、有新鲜感的游戏，像丢沙包、跳皮筋等等这些都是非常有趣的。

第二，树立正确的教育观，在教学的过程中注意对幼儿自我保护意识的培养。在幼儿园教学的过程中幼师的引导作用是非常重要的，因此幼师在教学的过程中不仅要给孩子更多的自由，同时也应当注重对幼儿自我保护意识的培养，让幼儿可以在幼儿园学习的过程中锻炼自己的各项能力。这不仅有助于幼儿园体育活动的开展，同时也可以帮助大大减少幼师的工作量。比如，在开展体育活动之前幼师应当首先向幼儿说明本次活动的注意事项，以及在活动开展过程中坚决不能做的事情，这可以给幼儿起到很好的警示作用。同时幼师也应当在体育活动开展的过程中多走动观察，如果发展幼儿在活动的过程中做出可能存在危险的动作，就要及时地对其进行安全指导。

第三，幼师应当在教学的过程中注意个体的差异，让体育活动的开展更加有趣。首先幼师应当站在幼儿的立场上来思考问题，多用他们喜欢的方式来和他们交流，然后从中了解到幼儿的兴趣，并且在活动开展的过程中也应当注意观察，结合幼儿在各个活动中的表现来对其做出科学的评价。同时也要针对幼儿的性格和年龄特点来制订出合理的体育活动方案，如每个幼儿都可以通过幼儿园体育活动开展的过程得到锻炼，进而获得能力的提升，实现个人的全面发展。

第四，幼师应当多给孩子一些自由的空间。幼儿园的孩子大多不喜欢别人的管束，他们喜欢自由，拥有着孩童的天性，幼师在教学的过程中就应当利用孩子的这种天性，多给他们一些自由的空间，让幼儿之间可以多接触。当然在这个过程中不要限制幼儿的年龄和班级，让幼儿可以根据自己的兴趣爱好和特长来自由选择适合自己的运动器械以及小伙伴，同时幼师也应当做好记录，多观察幼儿在体育活动中的表现。如果发现哪个幼儿在和他人接触的过程中出现了异常就要正确地对其进行引导。

三、结语

总而言之，在素质教育大范围推广的今天，教师应当积极转变自己的教学思路，特别是在幼儿园体育活动开展的过程中，幼师更要充分发挥自己的引导作用，在教学的过程中鼓励幼儿从自己狭小的空间中走出来，通过体育活动寻找到自己的伙伴，并且从中得到身体素质的提升以及各项能力的提高，在轻松愉悦的户外体育活动过程中收获快乐和友谊，使自己的思维可以得到发展，实现个人的全面发展。

（责编：杨菲）