分析初中英语阅读能力的提高策略

赵佳

摘要：在初中英语的教学过程中，英语阅读能力的提升对于英语成绩和英语综合素质的增强都有着至关重要的作用。在具体的教学和学习过程中，初中英语阅读能力的培养，对于高中学习以及之后的英语学习都有极大的推动性作用，而且增强英语阅读能力可以更深刻理解文章的内容，并增强自身的英语综合素质。在初中英语的学习过程中，怎样才能真正意义上有效提升英语阅读能力，这是教师和学生共同关注的焦点问题。基于此，本文针对初中英语阅读能力的提高策略着重分析和研究，希望为相关人员提供有益的建设性参考。

关键词：初中英语;阅读能力;提高策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0148-01

1.英语阅读能力培养的重要性

在初中英语的教学过程中，有效培养学生具备足够的阅读能力，对于英语教学成果和学习效果的体现有着至关重要的作用。英语阅读能力的有效提升可以让学生掌握一系列与自身实际情况相适应的阅读的方法、阅读的技能，为学生终身的可持续性英语学习夯实基础。从根本上来讲，英语阅读是有效吸收英语语言材料，并积累英语知识、扩大词汇量的重要方法和根本手段，为学生英语交际能力的提升打好基础。同时，在英语学习过程中，英语阅读能力的提升能够让学生更加体会到英语阅读的现实意义和巨大价值，更能够充分体验到英语阅读的乐趣，从而进一步激发英语学习的兴趣，具备积极性和主动性，开展自主探究式学习，为英语成绩的提升和综合素质的增强奠定良好基础。同时，国家和社会等相关层面对于英语学习能力的关注程度越来越高，从根本上提升英语阅读能力，可以有效应对考试，取得良好成绩，更与时代发展需求相适应，使自身成为英语素质过硬，综合素质全面提升的优秀人才。

2.初中英语阅读能力的提高策略

2.1 结合学生的具体问题，激发其英语阅读兴趣

初中英语教材所涉及的阅读内容通常情况下都是名人故事，生活故事以及幽默小品等，题材上十分丰富，而且长短适中，生动活泼，与学生的实际生活更加贴近，时代特征特别明显。然而，很多学生觉得英语阅读比较难，有某种程度上的畏难心理，这是因为有些学生的单词量严重欠缺，阅读面狭窄，使他们的阅读兴趣极大降低。针对这样的情况，教师要有效结合学生的实际情况，使他们树立英语阅读的信心，并增强其阅读的兴趣，在潜移默化中形成良好的阅读习惯，对学生进行有针对性的技术指导，使他们掌握相关的阅读方法，并结合自身的实际情况让他们能够在阅读能力上有更大的提升。

2.2 针对阅读理解的相关特点制定措施，提高答题效果

要有针对性的结合阅读理解的命题特点，使学生们在阅读过程中捕捉到重要的信息点，同时把握住阅读材料的大意，使他们具备逻辑推理和分析问题的能力。阅读理解的题型有多种多样的内容，例如有选择题，填空题，完成句子以及判断正误等。根据阅读文章内容给出的问题进行有效探究，以问题为切入点全面了解和把握文章的内容，并寻找到具体的句子理解重点内容，在阅读的过程中往往会有很多重点的句子进行提示，教师要指导学生从段落的开头或者结尾迅速找到阅读材料的主题句，针对文章的整体内容、题材风格以及大致轮廓有重点的把握，使其增强阅读的信心和理解的程度，因为抓住了主题句，也就抓住了文章的中心思想，这样就能把文章的主要情节和论点相互贯穿，进一步增强了阅读理解能力。

2.3 培养学生正确的阅读习惯

要从根本上有效培养学生的阅读习惯，这对于阅读效率的提升和阅读能力的增强有着至关重要的作用。教师在阅读的过程中要结合学生的具体情况，提出相对应的要求或者问题。例如：有默读的要求，通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快得多，可以在阅读的时候用笔和直尺等东西借助阅读，要求学生通过多样的形式默读。同时还可以指导学生在阅读过程中，不要查工具书，如果遇到生词，不要慌乱，要猜测生词的含义，根据相关的线索进行猜测和查找，并有针对性的结合构词法猜测词语的意思。教师要有针对性的引导学生抓住一些片段的中心思想和主要内涵，可以有针对性的把一些细节放过，对于生疏的单词也不要细究，要确保阅读的流畅性和有针对性，迅速获得有效的信息，不要停留在细节问题上。

2.4 掌握精准正确的阅读方法

在英语阅读的过程中，比较不好的阅读习惯就是逐字阅读，这样的阅读方式对于阅读效率的提升有很大的阻碍作用，影响学生获得句子的意思的速度和准确性，教师要有针对性的引导学生按照意群来将句子中的词自然分开来，一组一组扫描阅读，用目光捕捉词组的信息，这样能够有效提升阅读的速度，增强阅读理解效果。同时，要学会略读和详读。略读主要指的是快读，通过快读或者浏览全文的方法，针对文章内容有概括性的了解，并根据文意或者脉络把握文章的主要信息。教师要指导学生不要花时间琢磨难句和生词，重点阅读开头段和结尾句，以及每段的首句和尾句。但同时要着重关注，该略读的地方略读，如果要详读的地方一定要详读，特别是针对特定的细节或者是要着重强调的地方一定要深入细致的阅读，把握具体的时间、人名、地点、事件、数字等。

2.5 着重把握课堂教学，提高阅读能力

教师可以以教材为基准，有针对性的选择相关的课文，让学生的感官学习能力得到充分的调动和增强，教师可以引领学生进行熟读、背诵和复述等，这对于学生阅读能力是很好的训练方法。同时，教师要求学生要具备足够的课外阅读量，从根本上着重关注学生阅读积累，确保学生的阅读量得到更有效的提升，学生所呈现出的阅读量提升了，阅读能力也就得到更大的增强，阅读视野得到进一步开阔，科学高效地指导学生在课内和课外的阅读训练，这两方面有机结合，共同促进，对于学生英语阅读能力的提升大有裨益。

3.结语

从上面的论述可以看出，对初中学生英语阅读能力的提升是一个长期性的系统工程，需要循序渐进，不断提高，在这个过程中教师要充分结合学生的具体特点，因材施教，使他们的兴趣得以激发，养成好的阅读习惯，并针对阅读理解等相关题型的答题技巧进行指导，拓展课外的阅读积累，加强课内外阅读的训练，使初中学生的阅读理解能力得以不断的提升。

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